ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Мать, отец, семья и ребенок.
Психотерапия детских травм"
(130 акад.часов)
Онлайн
Старт программы 13 октября 2023, окончание 21 июня 2024.
По пятницам с 18.00 до 21.00
Курс ориентирован на развитие комплексного понимания процессов, которые происходят в семьях, у детей, подростков, родителей, а также в психике любого взрослого человека, который когда-то был ребенком в своей нуклеарной родительской семье. Это учебно-терапевтический курс, проходящий под эгидой “никогда не поздно иметь счастливое детство”. Для специалистов мы также применим клинический и глубинный психологический взгляд, посмотрим на разные проблемы с точки зрения психоанализа, юнгианского анализа, транзактного анализа, системной и процессуальной терапии, потренируемся на анализе фильмов и случаев, и, конечно, огромное внимание мы будем уделять собственной работе с собой по заявленным темам и изучению конкретных методов помощи себе и людям. Мы также будем разбирать стратегии и тактики психотерапии конкретных детских проблем у взрослых (с травмированным детством) и детей, особенности детско-родительского консультирования.
Для кого эта программа
Программа адресована всем тем, кто интересуется темой здоровой и счастливой семьи, а также собственным психическим здоровьем и зрелостью, проработкой детских травм для личного и профессионального применения. В программе предложен широкий взгляд на проблематику семьи, детства и подросткового возраста с учетом особых тематик текущего времени. Этот курс подходит психологам и психотерапевтам, педагогам, воспитателям, социальным работникам, медработникам и помогающим практикам разных профилей, как начинающим, так и опытным - желающим расширить свою квалификацию в этой области. Также мы приглашаем всех, кто хочет изучить этот вопрос глубже и помочь себе или своим близким. Материал излагается в доступной форме, но если у вас нет специального образования, вам придется уделить больше времени самообразованию и изучению недостающих базовых знаний.
Теоретическая основа
На курсе предлагается интегральный мультимодальный взгляд с использованием многочисленных психологических школ и направлений - психоанализ, юнгианский анализ, транзактный анализ, гештальт-терапия, символдрама, процессуальный подход, системный семейный подход и расстановки, когнитивно-поведенческий подход.
Практическое применение
Знания, умения и навыки, которые предлагаются в программе, полезны как для саморазвития и самостоятельной психологической работы над собой (как гайды по внутреннему психическому миру и возможным проблемам там), так и для профессиональной работы со взрослыми людьми, детьми и подростками в помогающих практиках.
Преподаватель
Созинова Алена Владимировна – Клинический психолог, нейропсихолог, преподаватель психологии, процесс-ориентированный психотерапевт, кандидат психологических наук по медицинской психологии. Опыт работы в специальности - 21 год. 
СОДЕРЖАНИЕ:
-
МАТЬ.Семинар 1. «Значение и задачи материнской фигуры в развитии, воспитании и социализации ребёнка. «Хорошая» мать»
На занятии мы рассмотрим психологию материнства на всех уровнях - биологическом, психологическом и архетипическом. Мы остановимся на психоаналитическом понимании связи матери и младенца, на роли матери на разных этапах взросления человека, рассмотрим темы сепарации и индивидуации, отношения взрослых детей с пожилыми матерями, культуральные образы материнства и их влияние на психику. Мы определим характеристики, задачи и функции здоровой, сильной и ресурсной материнской фигуры, обсудим пути, как к ней стремиться внутри себя с целью исцеления внутренних детских травм и создания более гармоничных отношений со своими детьми и близкими людьми. Мы также поговорим о том, как и когда возможна сепарация с матерью, зачем она нужна, и как определить, что она состоялась.
-
МАТЬ. Семинар 2. «Теневые стороны материнства: нарциссическая и пограничная мать»
На втором занятии мы начнем разбирать дисфункциональные материнские структуры. Мы ответим на вопросы, как выявить такие структуры, каковы их причины и последствия, как работать с ними в психотерапии и в самостоятельной внутренней работе. Большое внимание мы уделим конкретным тактикам и техникам проработки этого рода психотравм, вашим вопросам, личным и профессиональным случаям. Мы разберем фильмы и литературу по этим темам. Тематики урока: отвержение, нарушение, отторжение, унижение, эмоциональное и физическое насилие, предательство, несправедливость.
-
МАТЬ. Семинар 3. «Теневые стороны материнства: депрессивная и отсутствующая мать»
Иногда так бывает, что мать после рождения ребенка переживает свои личные проблемы, или потерю кого-то из близких, или имеет послеродовую депрессию, или оказывается вынужденно отлучена от ребенка в связи с ее или его болезнью. И даже если потом она восстанавливается, этот период ее отсутствия дает о себе знать. На занятии мы обсудим, какие последствия имеют такого рода события в дальнейшей жизни матери и ребенка, в том числе во взрослом возрасте, и как восполнять нанесенные уроны. Большое внимание на занятии будет уделено теме ресурса, его восполнения и поддержания.
Тематики урока: отсутствие, пустота, разрыв связи, отделенность, потерянность, брошенность, покинутость.
-
МАТЬ. Семинар 4. «Теневые стороны материнства: зависимая мать»
Зависимая мать - это не только мать с химическими зависимостями, но также мать из семьи с химическими зависимостями, мать с любовными и сексуальными зависимостями или инфантильная мать (с неразвитой взрослой и родительской частью, приглашающая в динамики парентификации - перемене мест и ролей со своим ребенком). Мы обсудим характеристики матери с зависимыми чертами личности, последствия для психического развития и становления ребенка, стратегии и тактики преодоления этого типа психотравм в психотерапии и самостоятельной работе. Мы также обсудим ваши случаи и уделим внимание ответам на вопросы.
-
МАТЬ. Семинар 5. «Другие теневые стороны материнства»
Теневых материнских образов и структур действительно много. На занятии мы обсудим самые распространенные из них, помимо указанных выше. У каждой теневой стороны материнства есть своя история и свое влияние на жизнь взрослого ребенка. Но также, понимая структуру недополучения или нарушения чего-либо, мы получаем знание о том, как это восполнить либо восстановить и убрать либо минимизировать ее негативное влияние на дальнейшую взрослую жизнь человека. Снова на занятии мы уделим много внимания работе со своим опытом, ответам на вопросы и разборам практических случаев.
-
МАТЬ. Семинар 6. «Травмы дочерей и сыновей, полученные в отношениях с матерью. Диагностика, последствия, исцеление»
Мать и сын, мать и дочь - эти взаимоотношения и их хитросплетения на занятии мы будем рассматривать через образы сказок и мифов. Помимо этого мы обсудим различия роли матери для дочери и для сына, а также возможные искажения этих ролей и пути их выстраивания самым здоровым из возможных способов, применяя для этого расстановочные и различные психотерапевтические техники. Мы также поговорим о взаимоотношениях сиблингов и о тех случаях, когда мать хотела ребенка другого пола или когда она родила ребенка вместо предыдущего (случаи “замещающих детей”).
-
МАТЬ. Семинар 7. «Символические образы матери в культуре. Восполнение недостающего или искаженного образа матери через архетипические образы»
Это завершающее занятие курса по теме “Мать”. Оно будет направлено на интеграцию полученных ранее знаний, открытий, внутренних проработок и изменений. Занятие будет насыщено ресурсными практиками, наполняющими и дополняющими образ хорошей внутренней матери позитивными ассоциациями и новыми смыслами. Мы поговорим о материнских ресурсах в природе, окружении, обществе, культуре и религии, и о том, что мешает их взять, удержать, применить, ощутить их достаточность и изобилие (саботаж, вторичные выгоды удержания травм и инфантильной позиции, краевые процессы). Мы обсудим классификацию материнских ресурсов, как выявить, чего не хватает, и где это взять, как восполнить нехватку.
-
ОТЕЦ. Семинар 1. «Роль и значение отца в воспитании и взрослении ребёнка. «Хороший» отец»»
На занятии мы рассмотрим психологию отцовства на всех уровнях - биологическом, психологическом и архетипическом. Мы остановимся на понимании роли отца на разных этапах взросления человека, рассмотрим проблематику воспитания неродных детей, отношения взрослых детей с пожилыми отцами, культуральные образы отцовства и их влияние на психику. Мы определим характеристики, задачи и функции здоровой, сильной и ресурсной отцовской фигуры, обсудим пути, как к ней стремиться внутри себя с целью исцеления внутренних детских травм и создания более гармоничных отношений со своими детьми и близкими людьми.
-
ОТЕЦ. Семинар 2. «Психологические травмы, полученные сыном в отношениях с отцом, и их исцеление»
Отец - очень важная фигура в жизни сына. Мы поговорим об отсутствующем отце, подавляющем отце, слабом отце, зависимом отце и других недостаточностях отцовской функции, о способах совладания с дефицитом или поражением, полученным от отцовской фигуры. Мы также обсудим традиции мужской инициации в зрелость у народов мира и о том, как мы можем восполнить такие инициации в индивидуальной психике мужчины, соединив его с мужским миром, несмотря на специфику детских историй. Мы обсудим истории из фильмов и ваши случаи.
-
ОТЕЦ. Семинар 3. «Психологические травмы, полученные дочерью в отношениях с отцом и их исцеление»
На занятии мы исследуем вариативность воздействия образа отца на дочь и последствия разного рода воздействий для последующего отношения к себе и к противоположному полу, для успеха в материальном и социальном мире, женского счастья и устроенности в жизни. Особый акцент мы сделаем на восполнение позитивного образа отца для дочери, отпускание эмоциональных травм и обид, восстановление внутреннего сильного и позитивного образа мужского. Мы также рассмотрим случаи гиперпозитивного образа отца, мешающие женщине вырасти и стать зрелой, а также случаи, когда образ отца позитивный, а матери - негативный, и наоборот. На занятии мы будем разбирать сюжеты известных фильмов и ваши случаи.
-
ОТЕЦ. Семинар 4. «Символические образы отца в культуре. Восполнение недостающего или искаженного образа отца через архетипические образы»
Это завершающее занятие курса по теме “Отец”. Оно будет направлено на интеграцию полученных ранее знаний, открытий, внутренних проработок и изменений. Занятие будет насыщено ресурсными практиками, наполняющими и дополняющими образ хорошего внутреннего отца позитивными ассоциациями и новыми смыслами. Мы поговорим об отцовских ресурсах в природе, окружении, обществе, культуре и религии, и о том, что мешает их взять, удержать, применить, ощутить их достаточность и изобилие (саботаж, вторичные выгоды удержания травм и инфантильной позиции, краевые процессы). Мы обсудим классификацию отцовских ресурсов, как выявить, чего не хватает и где это взять, как восполнить нехватку.
-
СЕМЬЯ. Семинар 1. «Психологические основы пары и семьи. Работа с образами внутренней семьи»
В третьей части курса мы обсудим типы взаимодействия матери и отца, образующие семьи разных видов. Мы рассмотрим определения функциональных семей, которые, как говорил Л.Н. Толстой, счастливы похожим друг на друга образом (материальное положение, атмосфера, развитие разума и духа, здоровье и спорт), и дисфункциональных семей, каждая из которых несчастлива по-своему. Мы также обсудим соответствие фигур нашей внутренней семьи тому, что происходит в нашей внешней жизни, и то, как можно наладить свое семейное положение внутри своей психики. Мы уделим внимание темам ресурсов, основ, опор, структуры, форме и направлению движения семьи, а также таким важным процессам, как осознанность, развитие, связь, любовь и ответственность взрослых членов семьи.
-
СЕМЬЯ. Семинар 2. «Семейные проблемы и трудные темы в семейной жизни. Игры, в которые играют семьи. Роли, сценарии и тени в жизни семьи»
На занятии мы рассмотрим виды дисфункциональных семей и негативные сценарии, которые могут проигрывать муж и жена, компенсируя детские или иные психотравмы и внутренние недостаточности или проживая некоторые теневые процессы. Есть семьи, в которых доминируют разрушительные процессы, и мы их называем дисфункциональными, есть семьи, в которых представлено как разрушительное, так и созидательное начало, и таких большинство, и есть семьи с явным преобладанием созидательного начала, и их мы называем функциональными. Также часто семья в своем жизненном цикле может заходить то в созидательное, то в разрушительное поле. На занятии мы обсудим трудные темы семьи - потери, измены, финансовые трудности, агрессию и сексуальное злоупотребление, зависимости, болезни, халатность и безответственность, отсутствие любви, контакта и понимания - и поищем решения, как с этим обходиться с помощью специальных психотерапевтических практик.
-
СЕМЬЯ. Семинар 3. «Психология и психотерапия проблем родительства и вопросов, связанных с детьми»
На занятии мы обсудим негативные аспекты и тени родительства и внутреннего родителя как следствие, бессознательные разрушительные и ограничивающие развитие родительские установки, которые ребенок усваивает с детства, роли и функции родителя и ребенка в семейной системе и их искажение. Мы рассмотрим образы внутренней позитивной родительской пары и способы работы с ними в психотерапии и в саморазвитии. Мы уделим внимание ресурсам для родителей, темам принятия, отпускания и прощения себя и других. Мы также изучим роль родителей и их психологических состояний и процессов в терапии детских проблем - психологических, педагогических, соматических и иных, и поговорим о психологическом сопровождении родительства.
-
РЕБЕНОК. Семинар 1. «Психология младенчества и раннего детства. Привязанность и безопасность. Потребности: удовлетворение и фрустрация. Границы и связь. Симбиоз и первые шаги к хорошей автономии.»
Это первое занятие цикла про ребенка, и эти занятия будут полезны как для родителей маленьких детей, так и для людей, работающих с детьми или со взрослыми, имеющими травмы детского возраста, а это большинство клиентов психолога. Много внимание на занятии будет уделено темам привязанности и эмоционального развития ребенка, условиям формирования базовой безопасности, безусловной любви, хорошей связи, хороших гибких границ и здорового развития потребностной сферы как последующим необходимым жизненным ресурсам психически здорового и счастливого человека. Все темы будут сопровождаться иллюстрациями из практиками и упражнениями для проработки.
-
РЕБЕНОК. Семинар 2. «Психология детей дошкольного возраста. Маленькая личность, развитие коммуникации и когнитивных функций. Важность комплексного подхода»
На занятии мы обсудим важность проживания детской эпохи эгоцентризма и условий, чтобы вырасти из нее в сотрудничество, здоровую коммуникацию и взаимодействие. Мы поговорим о развитии ребенка из индивида в личность, формировании своего мнения, голоса, своеобразия и общности. Мы обсудим связь когнитивного и эмоционально-личностного развития, большое внимание мы уделим этологическому подходу, игре, полоролевому становлению и развитию психосексуальной и аффективной сферы детей.
-
РЕБЕНОК. Семинар 3. «Специфика детских проблем: трудностей эмоционально-личностного развития и коммуникации, соматических и психосоматических заболеваний, переживания сложных жизненных ситуаций»
На занятии мы обсудим специфику работы с детьми, переживающими или пережившими сложные жизненные ситуации (болезни, потери, насилие, развод родителей), имеющими трудности адаптации и эмоционально-личностное недоразвитие или искажение развития, эмоциональные и поведенческие трудности (агрессивность, импульсивное поведение, страхи, истерики, детская ложь, энурез, энкопрез, заикание, стеснительность), страдающими от соматических и психосоматических заболеваний. Наш фокус внимания будет направлен на изучение причин детских трудностей и методах помощи детям и их семьям в преодолении имеющихся проблем.
-
РЕБЕНОК. Семинар 4. «Психологический подход к работе с детьми дошкольного и раннего школьного возраста - логика, тактика, методы и способы»
Это занятие полностью посвящено работе психолога и психотерапевта с детьми, роли помогающего практика, целям и задачам такой работы, детско-родительскому консультированию. Мы поговорим о диалоге и контакте с ребенком, о наблюдении за поведением ребенка, о том, какие вопросы задавать родителям. Мы обсудим методы работы с детьми в процессуальной психологии, через игротерапию, песочную терапию, работу с изобразительными средствами, тактику и логику проведения групповых активностей с детьми.
-
РЕБЕНОК. Семинар 5. «Внутренний ребёнок. Влияние психологического здоровья родителей и специалистов на воспитание детей и работу с детьми. Лечение детских психотравм взрослого человека»
Занятие посвящено исследованию детской части души взрослого человека в терминах транзактного анализа, а также в терминах юнгианского подхода (архетип Ребенка), так называемым трансам внутреннего ребенка, когда взрослый человек проигрывает детские истории детскими способами, отыгрывая свои непрожитые ситуации детства. Занятие насыщено практиками распознавания детских состояний и методов их оздоровления и работы с ними в разных психологических подходах с целью открытия доступа к радости, креативности и психологической зрелости.
-
РЕБЕНОК. Семинар 6. «Работа с детьми и подростками с проблемами социализации в школе - моббинг, газлайтинг - и школьными депрессиями, зависимостями, антисоциальным поведением»
На занятии мы поговорим о всем том, что может произойти в школе, с точки зрения психологии. Мы обсудим домашнее обучение и очное обучение в классе, смену школ, школьную адаптацию и дезадаптацию, школьные происшествия как триггер психических заболеваний, школьные депрессии, апатию и усталость, коснемся темы детских суицидов. Мы рассмотрим темы сексуального развития и воспитания, отношений к телу и самооценки, химических и нехимических зависимостей (игровых, пищевых, шопоголизм, от соцсетей), отношений со сверстниками - тему иерархии и инстинктов, индивидуальности и принадлежности к группе, моббинга, газлайтинга, дружбы и влюбленности.
-
РЕБЕНОК. Семинар 7. «Специфика подросткового возраста и психологические темы этого периода. Психологическая работа с подростками»
Занятие посвящено задачам и вызовам подросткового возраста и спецификой работы с подростками в психологическом консультировании, школах, учреждениях здравоохранения. Большое внимание будет уделено теме контакта с подростком, формированию доверия, терапевтической позиции, анализом прохождения своего собственного подросткового опыта и его влияния на родительскую или профессиональную позицию. Мы поговорим о групповой психотерапии с подростками и проведении групповых активностей, а также о проблемах подростков, связанных со спецификой времени - страхом перед ЕГ, домашним обучением, недостатком коммуникации или зависимостями от соцсетей, клиповом мышлении и прочем.
-
МАТЬ.Семинар 1. «Значение и задачи материнской фигуры в развитии, воспитании и социализации ребёнка. «Хорошая» мать»
На занятии мы рассмотрим психологию материнства на всех уровнях - биологическом, психологическом и архетипическом. Мы остановимся на психоаналитическом понимании связи матери и младенца, на роли матери на разных этапах взросления человека, рассмотрим темы сепарации и индивидуации, отношения взрослых детей с пожилыми матерями, культуральные образы материнства и их влияние на психику. Мы определим характеристики, задачи и функции здоровой, сильной и ресурсной материнской фигуры, обсудим пути, как к ней стремиться внутри себя с целью исцеления внутренних детских травм и создания более гармоничных отношений со своими детьми и близкими людьми. Мы также поговорим о том, как и когда возможна сепарация с матерью, зачем она нужна, и как определить, что она состоялась.
-
МАТЬ. Семинар 2. «Теневые стороны материнства: нарциссическая и пограничная мать»
На втором занятии мы начнем разбирать дисфункциональные материнские структуры. Мы ответим на вопросы, как выявить такие структуры, каковы их причины и последствия, как работать с ними в психотерапии и в самостоятельной внутренней работе. Большое внимание мы уделим конкретным тактикам и техникам проработки этого рода психотравм, вашим вопросам, личным и профессиональным случаям. Мы разберем фильмы и литературу по этим темам. Тематики урока: отвержение, нарушение, отторжение, унижение, эмоциональное и физическое насилие, предательство, несправедливость.
-
МАТЬ. Семинар 3. «Теневые стороны материнства: депрессивная и отсутствующая мать»
Иногда так бывает, что мать после рождения ребенка переживает свои личные проблемы, или потерю кого-то из близких, или имеет послеродовую депрессию, или оказывается вынужденно отлучена от ребенка в связи с ее или его болезнью. И даже если потом она восстанавливается, этот период ее отсутствия дает о себе знать. На занятии мы обсудим, какие последствия имеют такого рода события в дальнейшей жизни матери и ребенка, в том числе во взрослом возрасте, и как восполнять нанесенные уроны. Большое внимание на занятии будет уделено теме ресурса, его восполнения и поддержания.
Тематики урока: отсутствие, пустота, разрыв связи, отделенность, потерянность, брошенность, покинутость.
-
МАТЬ. Семинар 4. «Теневые стороны материнства: зависимая мать»
Зависимая мать - это не только мать с химическими зависимостями, но также мать из семьи с химическими зависимостями, мать с любовными и сексуальными зависимостями или инфантильная мать (с неразвитой взрослой и родительской частью, приглашающая в динамики парентификации - перемене мест и ролей со своим ребенком). Мы обсудим характеристики матери с зависимыми чертами личности, последствия для психического развития и становления ребенка, стратегии и тактики преодоления этого типа психотравм в психотерапии и самостоятельной работе. Мы также обсудим ваши случаи и уделим внимание ответам на вопросы.
-
МАТЬ. Семинар 5. «Другие теневые стороны материнства»
Теневых материнских образов и структур действительно много. На занятии мы обсудим самые распространенные из них, помимо указанных выше. У каждой теневой стороны материнства есть своя история и свое влияние на жизнь взрослого ребенка. Но также, понимая структуру недополучения или нарушения чего-либо, мы получаем знание о том, как это восполнить либо восстановить и убрать либо минимизировать ее негативное влияние на дальнейшую взрослую жизнь человека. Снова на занятии мы уделим много внимания работе со своим опытом, ответам на вопросы и разборам практических случаев.
-
МАТЬ. Семинар 6. «Травмы дочерей и сыновей, полученные в отношениях с матерью. Диагностика, последствия, исцеление»
Мать и сын, мать и дочь - эти взаимоотношения и их хитросплетения на занятии мы будем рассматривать через образы сказок и мифов. Помимо этого мы обсудим различия роли матери для дочери и для сына, а также возможные искажения этих ролей и пути их выстраивания самым здоровым из возможных способов, применяя для этого расстановочные и различные психотерапевтические техники. Мы также поговорим о взаимоотношениях сиблингов и о тех случаях, когда мать хотела ребенка другого пола или когда она родила ребенка вместо предыдущего (случаи “замещающих детей”).
-
МАТЬ. Семинар 7. «Символические образы матери в культуре. Восполнение недостающего или искаженного образа матери через архетипические образы»
Это завершающее занятие курса по теме “Мать”. Оно будет направлено на интеграцию полученных ранее знаний, открытий, внутренних проработок и изменений. Занятие будет насыщено ресурсными практиками, наполняющими и дополняющими образ хорошей внутренней матери позитивными ассоциациями и новыми смыслами. Мы поговорим о материнских ресурсах в природе, окружении, обществе, культуре и религии, и о том, что мешает их взять, удержать, применить, ощутить их достаточность и изобилие (саботаж, вторичные выгоды удержания травм и инфантильной позиции, краевые процессы). Мы обсудим классификацию материнских ресурсов, как выявить, чего не хватает, и где это взять, как восполнить нехватку.
-
ОТЕЦ. Семинар 1. «Роль и значение отца в воспитании и взрослении ребёнка. «Хороший» отец»»
На занятии мы рассмотрим психологию отцовства на всех уровнях - биологическом, психологическом и архетипическом. Мы остановимся на понимании роли отца на разных этапах взросления человека, рассмотрим проблематику воспитания неродных детей, отношения взрослых детей с пожилыми отцами, культуральные образы отцовства и их влияние на психику. Мы определим характеристики, задачи и функции здоровой, сильной и ресурсной отцовской фигуры, обсудим пути, как к ней стремиться внутри себя с целью исцеления внутренних детских травм и создания более гармоничных отношений со своими детьми и близкими людьми.
-
ОТЕЦ. Семинар 2. «Психологические травмы, полученные сыном в отношениях с отцом, и их исцеление»
Отец - очень важная фигура в жизни сына. Мы поговорим об отсутствующем отце, подавляющем отце, слабом отце, зависимом отце и других недостаточностях отцовской функции, о способах совладания с дефицитом или поражением, полученным от отцовской фигуры. Мы также обсудим традиции мужской инициации в зрелость у народов мира и о том, как мы можем восполнить такие инициации в индивидуальной психике мужчины, соединив его с мужским миром, несмотря на специфику детских историй. Мы обсудим истории из фильмов и ваши случаи.
-
ОТЕЦ. Семинар 3. «Психологические травмы, полученные дочерью в отношениях с отцом и их исцеление»
На занятии мы исследуем вариативность воздействия образа отца на дочь и последствия разного рода воздействий для последующего отношения к себе и к противоположному полу, для успеха в материальном и социальном мире, женского счастья и устроенности в жизни. Особый акцент мы сделаем на восполнение позитивного образа отца для дочери, отпускание эмоциональных травм и обид, восстановление внутреннего сильного и позитивного образа мужского. Мы также рассмотрим случаи гиперпозитивного образа отца, мешающие женщине вырасти и стать зрелой, а также случаи, когда образ отца позитивный, а матери - негативный, и наоборот. На занятии мы будем разбирать сюжеты известных фильмов и ваши случаи.
-
ОТЕЦ. Семинар 4. «Символические образы отца в культуре. Восполнение недостающего или искаженного образа отца через архетипические образы»
Это завершающее занятие курса по теме “Отец”. Оно будет направлено на интеграцию полученных ранее знаний, открытий, внутренних проработок и изменений. Занятие будет насыщено ресурсными практиками, наполняющими и дополняющими образ хорошего внутреннего отца позитивными ассоциациями и новыми смыслами. Мы поговорим об отцовских ресурсах в природе, окружении, обществе, культуре и религии, и о том, что мешает их взять, удержать, применить, ощутить их достаточность и изобилие (саботаж, вторичные выгоды удержания травм и инфантильной позиции, краевые процессы). Мы обсудим классификацию отцовских ресурсов, как выявить, чего не хватает и где это взять, как восполнить нехватку.
-
СЕМЬЯ. Семинар 1. «Психологические основы пары и семьи. Работа с образами внутренней семьи»
В третьей части курса мы обсудим типы взаимодействия матери и отца, образующие семьи разных видов. Мы рассмотрим определения функциональных семей, которые, как говорил Л.Н. Толстой, счастливы похожим друг на друга образом (материальное положение, атмосфера, развитие разума и духа, здоровье и спорт), и дисфункциональных семей, каждая из которых несчастлива по-своему. Мы также обсудим соответствие фигур нашей внутренней семьи тому, что происходит в нашей внешней жизни, и то, как можно наладить свое семейное положение внутри своей психики. Мы уделим внимание темам ресурсов, основ, опор, структуры, форме и направлению движения семьи, а также таким важным процессам, как осознанность, развитие, связь, любовь и ответственность взрослых членов семьи.
-
СЕМЬЯ. Семинар 2. «Семейные проблемы и трудные темы в семейной жизни. Игры, в которые играют семьи. Роли, сценарии и тени в жизни семьи»
На занятии мы рассмотрим виды дисфункциональных семей и негативные сценарии, которые могут проигрывать муж и жена, компенсируя детские или иные психотравмы и внутренние недостаточности или проживая некоторые теневые процессы. Есть семьи, в которых доминируют разрушительные процессы, и мы их называем дисфункциональными, есть семьи, в которых представлено как разрушительное, так и созидательное начало, и таких большинство, и есть семьи с явным преобладанием созидательного начала, и их мы называем функциональными. Также часто семья в своем жизненном цикле может заходить то в созидательное, то в разрушительное поле. На занятии мы обсудим трудные темы семьи - потери, измены, финансовые трудности, агрессию и сексуальное злоупотребление, зависимости, болезни, халатность и безответственность, отсутствие любви, контакта и понимания - и поищем решения, как с этим обходиться с помощью специальных психотерапевтических практик.
-
СЕМЬЯ. Семинар 3. «Психология и психотерапия проблем родительства и вопросов, связанных с детьми»
На занятии мы обсудим негативные аспекты и тени родительства и внутреннего родителя как следствие, бессознательные разрушительные и ограничивающие развитие родительские установки, которые ребенок усваивает с детства, роли и функции родителя и ребенка в семейной системе и их искажение. Мы рассмотрим образы внутренней позитивной родительской пары и способы работы с ними в психотерапии и в саморазвитии. Мы уделим внимание ресурсам для родителей, темам принятия, отпускания и прощения себя и других. Мы также изучим роль родителей и их психологических состояний и процессов в терапии детских проблем - психологических, педагогических, соматических и иных, и поговорим о психологическом сопровождении родительства.
-
РЕБЕНОК. Семинар 1. «Психология младенчества и раннего детства. Привязанность и безопасность. Потребности: удовлетворение и фрустрация. Границы и связь. Симбиоз и первые шаги к хорошей автономии.»
Это первое занятие цикла про ребенка, и эти занятия будут полезны как для родителей маленьких детей, так и для людей, работающих с детьми или со взрослыми, имеющими травмы детского возраста, а это большинство клиентов психолога. Много внимание на занятии будет уделено темам привязанности и эмоционального развития ребенка, условиям формирования базовой безопасности, безусловной любви, хорошей связи, хороших гибких границ и здорового развития потребностной сферы как последующим необходимым жизненным ресурсам психически здорового и счастливого человека. Все темы будут сопровождаться иллюстрациями из практиками и упражнениями для проработки.
-
РЕБЕНОК. Семинар 2. «Психология детей дошкольного возраста. Маленькая личность, развитие коммуникации и когнитивных функций. Важность комплексного подхода»
На занятии мы обсудим важность проживания детской эпохи эгоцентризма и условий, чтобы вырасти из нее в сотрудничество, здоровую коммуникацию и взаимодействие. Мы поговорим о развитии ребенка из индивида в личность, формировании своего мнения, голоса, своеобразия и общности. Мы обсудим связь когнитивного и эмоционально-личностного развития, большое внимание мы уделим этологическому подходу, игре, полоролевому становлению и развитию психосексуальной и аффективной сферы детей.
-
РЕБЕНОК. Семинар 3. «Специфика детских проблем: трудностей эмоционально-личностного развития и коммуникации, соматических и психосоматических заболеваний, переживания сложных жизненных ситуаций»
На занятии мы обсудим специфику работы с детьми, переживающими или пережившими сложные жизненные ситуации (болезни, потери, насилие, развод родителей), имеющими трудности адаптации и эмоционально-личностное недоразвитие или искажение развития, эмоциональные и поведенческие трудности (агрессивность, импульсивное поведение, страхи, истерики, детская ложь, энурез, энкопрез, заикание, стеснительность), страдающими от соматических и психосоматических заболеваний. Наш фокус внимания будет направлен на изучение причин детских трудностей и методах помощи детям и их семьям в преодолении имеющихся проблем.
-
РЕБЕНОК. Семинар 4. «Психологический подход к работе с детьми дошкольного и раннего школьного возраста - логика, тактика, методы и способы»
Это занятие полностью посвящено работе психолога и психотерапевта с детьми, роли помогающего практика, целям и задачам такой работы, детско-родительскому консультированию. Мы поговорим о диалоге и контакте с ребенком, о наблюдении за поведением ребенка, о том, какие вопросы задавать родителям. Мы обсудим методы работы с детьми в процессуальной психологии, через игротерапию, песочную терапию, работу с изобразительными средствами, тактику и логику проведения групповых активностей с детьми.
-
РЕБЕНОК. Семинар 5. «Внутренний ребёнок. Влияние психологического здоровья родителей и специалистов на воспитание детей и работу с детьми. Лечение детских психотравм взрослого человека»
Занятие посвящено исследованию детской части души взрослого человека в терминах транзактного анализа, а также в терминах юнгианского подхода (архетип Ребенка), так называемым трансам внутреннего ребенка, когда взрослый человек проигрывает детские истории детскими способами, отыгрывая свои непрожитые ситуации детства. Занятие насыщено практиками распознавания детских состояний и методов их оздоровления и работы с ними в разных психологических подходах с целью открытия доступа к радости, креативности и психологической зрелости.
-
РЕБЕНОК. Семинар 6. «Работа с детьми и подростками с проблемами социализации в школе - моббинг, газлайтинг - и школьными депрессиями, зависимостями, антисоциальным поведением»
На занятии мы поговорим о всем том, что может произойти в школе, с точки зрения психологии. Мы обсудим домашнее обучение и очное обучение в классе, смену школ, школьную адаптацию и дезадаптацию, школьные происшествия как триггер психических заболеваний, школьные депрессии, апатию и усталость, коснемся темы детских суицидов. Мы рассмотрим темы сексуального развития и воспитания, отношений к телу и самооценки, химических и нехимических зависимостей (игровых, пищевых, шопоголизм, от соцсетей), отношений со сверстниками - тему иерархии и инстинктов, индивидуальности и принадлежности к группе, моббинга, газлайтинга, дружбы и влюбленности.
-
РЕБЕНОК. Семинар 7. «Специфика подросткового возраста и психологические темы этого периода. Психологическая работа с подростками»
Занятие посвящено задачам и вызовам подросткового возраста и спецификой работы с подростками в психологическом консультировании, школах, учреждениях здравоохранения. Большое внимание будет уделено теме контакта с подростком, формированию доверия, терапевтической позиции, анализом прохождения своего собственного подросткового опыта и его влияния на родительскую или профессиональную позицию. Мы поговорим о групповой психотерапии с подростками и проведении групповых активностей, а также о проблемах подростков, связанных со спецификой времени - страхом перед ЕГ, домашним обучением, недостатком коммуникации или зависимостями от соцсетей, клиповом мышлении и прочем.
Организационная информация
Событие
Программа повышения квалификации
Формат
Онлайн. Платформа ZOOM. Живое общение с преподавателем.
Дата и время
Пятницы с 18.00 до 21.00.
Блок “Мать”: 13 октября, 20 октября, 27 октября, 3 ноября, 10 ноября, 17 ноября, 24 ноября 2023.
Блок “Отец”: 8 декабря, 15 декабря, 22 декабря, 29 декабря 2023г.
Блок “Семья”: 22 марта, 29 марта, 5 апреля 2024г.
Блок “Ребенок”: 19 апреля, 26 апреля, 17 мая, 24 мая, 31 мая, 14 июня, 21 июня 2024г.
Количество акад.часов
130 акад.часов
Итоговый документ
Удостоверение о повышении квалификации.
Условия участия
Регистрация обязательна с полным указанием ФИО
Стоимость
При оплате всей программы до 1 июня стоимость программы 45000р.
При оплате в 2 этапа:
24500 не позднее 10 сентября, далее 27000р.
24500 не позднее 1 марта, далее 27000р.
в Назначении платежа необходимо указать: ФИО и название вашей группы ПДТ23.
Вы имеете возможность оформить налоговый вычет, если вам это будет нужно.
Событие
Программа повышения квалификации
Формат
Онлайн. Платформа ZOOM. Живое общение с преподавателем.
Дата и время
Пятницы с 18.00 до 21.00.
Блок “Мать”: 13 октября, 20 октября, 27 октября, 3 ноября, 10 ноября, 17 ноября, 24 ноября 2023.
Блок “Отец”: 8 декабря, 15 декабря, 22 декабря, 29 декабря 2023г.
Блок “Семья”: 22 марта, 29 марта, 5 апреля 2024г.
Блок “Ребенок”: 19 апреля, 26 апреля, 17 мая, 24 мая, 31 мая, 14 июня, 21 июня 2024г.
Количество акад.часов
130 акад.часов
Итоговый документ
Удостоверение о повышении квалификации.
Условия участия
Регистрация обязательна с полным указанием ФИО
Стоимость
При оплате всей программы до 1 июня стоимость программы 45000р.
При оплате в 2 этапа:
24500 не позднее 10 сентября, далее 27000р.
24500 не позднее 1 марта, далее 27000р.
в Назначении платежа необходимо указать: ФИО и название вашей группы ПДТ23.
Вы имеете возможность оформить налоговый вычет, если вам это будет нужно.
Оплата
Пользовательское соглашение:
Оплата производится в соответствии с договором оферты на оказание образовательных услуг:
Способ оплаты: банковской картой 
Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием Банковских карт следующих платежных систем: МИР, VISA Internationa, Mastercard Worldwide, JCB.
Возврат переведенных средств производится на Ваш банковский счет в соответствии с Договором.
Для оплаты (ввода реквизитов Вашей карты) Вы будете перенаправлены на платежный шлюз ПАО СБЕРБАНК. Соединение с платежным шлюзом и передача информации осуществляется в защищенном режиме с использованием протокола шифрования SSL. В случае если Ваш банк поддерживает технологию безопасного проведения интернет-платежей Verified By Visa, MasterCard SecureCode, MIR Accept, J-Secure для проведения платежа также может потребоваться ввод специального пароля.
Настоящий сайт поддерживает 256-битное шифрование. Конфиденциальность сообщаемой персональной информации обеспечивается ПАО СБЕРБАНК. Введенная информация не будет предоставлена третьим лицам за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ. Проведение платежей по банковским картам осуществляется в строгом соответствии с требованиями платежных систем МИР, Visa Int., MasterCard Europe Sprl, JCB.