
«Процесс-ориентированный подход в психологии»
Международная программа повышения квалификации
Программа проходит в Москве (2022-24г.) (2023-25г.), Санкт-Петербурге (2022-24г.) (2023-2025г.), Новосибирске, Екатеринбурге, Уфе, Саратове и может быть организована в других городах!
О методе
Процесс-ориентированная психология - это современное концептуально разработанное направление практической психологии. Автором и идейным вдохновителем метода является доктор философии, физик, американский психолог (юнгианский аналитик, гештальт-терапевт) Арнольд Минделл.
В основе метода лежит аналитическая психология Юнга - психодинамическая парадигма и концепция индивидуалиции, понимание психофизиологических основ происходящих с человеком процессов, взаимосвязь законов развития макро- и микрокосма, телеологический подход, общая теория систем, квантовая физика, духовные практики. Метод интегрирует в стройную систему техники гештальт-подхода, телесной работы, НЛП, арт-терапии.
Уникальный и особый взгляд на происходящие процессы, включающий в себя работу с целостным опытом (эмоциональным, телесным, ментальным) на всех уровнях реальности (внутриличностном, межличностном и надличностном), является основой процессуальной работы.
Процесс-ориентированный подход представляет собой полную терапевтическую систему, предназначенную для работы с широким спектром человеческого опыта. В обучающей программе отражена детально разработанная теоретическая и практическая база по всем прикладным аспектам психотерапевтической работы с личностными запросами.
Освоение метода создаёт прочную основу психологической работы и расширяет возможности работы психологов любой модальности, а также даёт прекрасный инструмент для личностного роста и саморазвития.
Процесс-ориентированная психология - это метод, способствующий более наполненной и интересной жизни людей, привносящий глубокую осознанность в восприятие различных ситуаций, помогающий справляться с возникающими жизненными проблемами и становиться истинным со-творцом своей жизни
Скачать книгу ведущих о методе Скачать Руководство к программе
Профессиональное соответствие
Проходящая на базе МИПОПП Международная сертификационная программа ISPWR (INTERNATIONAL SCHOOL OF PROCESS WORK) соответствует международным требованиям к обучению в IAPOP и российским государственным требованиям к программам дополнительного профессионального образования, что подтверждается соответствующими итоговыми документами.
Для кого эта программа
Программа по процесс-ориентированной психологии (или процессуальной работе) предназначена для психотерапевтов, психологов-консультантов, социальных работников, учителей, специалистов, работающих в области здравоохранения, людей, занимающихся развитием организаций, бизнес-консультантов и всех тех, кто глубоко заинтересован в личностном развитии. Программа представляет собой синтез теоретического обучения, практической работы и личностного роста. Эта программа может также послужить предварительным шагом для вступления в Международную Дипломную программу, ориентированную на подготовку тренеров.
Профессиональная поддержка
Международная сертификационная программа по процессуальной психологии – это не только обучение методу, но и живое коллегиальное поле, где есть место как разным энергиям, так и общему единству. Это поддерживающая атмосфера и возможности развития после завершения обучения!
Формат обучения
Группа набирается один раз в год. Обучение проходит в закрытом формате, что способствует глубокому процессу обучения. После второго семинара группа открыта только для ранее обучавшихся процессуальному подходу.
Формат работы тренинговый, программа включает в себя теоретическую часть, демонстрационные сессии, обсуждения, практические упражнения, индивидуальные и групповые задания. Участники получат полный комплект раздаточного материала в печатном виде.
Обучение можно проходить в разных форматах по Вашему выбору: как тренинг саморазвития, как повышение квалификации, как переподготовка или как международная сертификация.
Итоговый документ выдается в зависимости от выбранного варианта обучения:
1. Удостоверение о повышении квалификации 300 акад. часов Международного института процесс-ориентированной психологии и психотравматологии после прохождения всех семинаров программы.
2. Международный итоговый сертификат International School of Process Work (IAPOP) и диплом о профессиональной переподготовке по процесс-ориентированной психологии 500 акад. часов выдаётся при выполнении всех требований международной сертификационной программы, описанных в Руководстве к программе.
3. Диплом о профессиональной переподготовке по психологии с присвоением квалификации "Психолог-консультант" выдается после прохождения всех семинаров программы и дополнительного дистанционного спец-курса по общепсихологической подготовке.
Скачать Руководство к программе
Преподавательский состав программы
Основной учебный факультет – дипломированные тренеры-супервизоры, члены IAPOP
Маргарита Бабак - Ведущий тренер-супервизор МИПОПП, кандидат биологических наук, психолог, дипломированный процессуальный терапевт (f.m. IAPOP, международный тренер ISPWR), автор и ведущая программы дополнительного профессионального образования по процесс-ориентированной психологии (международная сертификационная и дипломная программы ISPWR) в разных городах России и ближнего зарубежья, коуч, сертифицированный специалист ЮНЕСКО/МЦОС в области новейших технологий предупреждающего прогнозирования и безопасного развития, сертифицированный консультант-психотравматолог.
Елена Николаева - Психолог, преподаватель психологии, руководитель психологического образования МИПОПП, наставник и ведущий тренер-супервизор МИПОПП, руководитель международной дипломной программы подготовки тренеров ISPWR/МИПОПП, автор и ведущая программ дополнительного профессионального образования по процесс-ориентированной психологии и психотерапии психической травмы, дипломированный процесс-ориентированный терапевт, сертифицированный травматерапевт, консультант-психотравматолог (DIPT, SIPT), телесно-ориентированный терапевт, сертифицированный специалист по работе с психосоматическими расстройствами, международный тренер ОППЛ, действительный член Европейской ассоциации телесно-ориентированных психотерапевтов (f.m.EABP) и международной ассоциации процесс-ориентированной психологии (f.m.IAPOP).
Александр Николаев - Ведущий тренер-супервизор МИПОПП, преподаватель психологии, автор и ведущий программ дополнительного профессионального образования по процесс-ориентированной психологии (международная сертификационная и дипломная программы ISPWR) и психотерапии психической травмы в разных городах России и ближнего зарубежья, дипломированный процесс-ориентированный терапевт (f.m. IAPOP, международный тренер ISPWR), сертифицированный травматерапевт, сертифицированный специалист по работе с психосоматическими расстройствами, международный тренер ОППЛ.
Елена Антонова - Ведущий психотерапевт и тренер супервизор МИПОПП, психолог, магистр клинической психологии, дипломированный процесс-ориентированный терапевт (IAPOP), член IAPOP, действительный член ППЛ. Сертифицированный гештальт-терапевт, интегральносоматический терапевт («Работа со стрессом и с травмой» Los-Angeles – Moscow). Директор Обнинского психологического центра «Новый взгляд». Руководитель пролонгированной программы «Введение в процесс-ориентированную терапию» в Обнинске. Преподаватель психологии, автор ряда тренинговых программ: тренинг эмоциональной саморегуляции, тренинг «Встреча с внутренней женщиной и присвоение женских энергий», «Переживание психологического кризиса», «Работа с зависимостями», «Психосоматические симптомы» и т.д.
Юлия Смирнова - Дипломированный специалист по процесс-ориентированной психологии. Основатель и руководитель психологического центра «ОРИОН» в Санкт-Петербурге (Центр работает с 2006 года и занимается организацией программ развития и обучения, оказывает консультационные услуги). Тренер-супервизор международной дипломной программы ISPWR (THE INTERNATIONAL SCHOOL OF PROCESS WORK IN RUSSIA). Бизнес-консультант. Аккредитованный супервизор ОППЛ.
Координатор
Рыбкина Марина - Координатор обучающего процесса Международной сертификационной программы.
Напишите о Вашем желании вступить в международную программу: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., тел./whatsapp +7 985 970 55 50
Содержание программы
-
Семинар 1
Теоретические основы и техники работы – часть 1
История создания метода. Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода. Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия).
Психодинамическая основа, основные понятия и принципы работы процесс-ориентированного подхода. Концепция «сновидящего тела». Принцип глубинной демократии. Первичный и вторичный процессы. Понятие каналов в процесс-ориентированной работе. Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы.
Метанавыки работы терапевта. Глубинная демократия как «искусство быть человеком».
Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением. Особенность и этика работы с применением телесного контакта. Техники амплификации и «язык терапевта» в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с психической травмой.
-
Семинар 2
Теоретические основы и техники работы – часть 2
Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Положительная и отрицательная обратная связь.
Работа с фигурами: методы обнаружения фигур в поле.
Три уровня сознания. Способы перехода между уровнями. Способы работы с сущностным уровнем. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь.
Перенос и контрперенос: этика и способы работы. Концепция поля в процесс-ориентированной работе. Алгоритм терапевтической осознанности.
-
Семинар 3
Отношения: внутриличностный аспект
Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями. Способы работы с отношениями на различных уровнях. Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур. Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика. Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений. Проекции и возвращение проекций. Работа с семейной системой.
-
Семинар 4
Отношения: межличностный аспект. Конфликты, работа с парами
Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы. Системный подход и концепция поля в работе с отношениями. Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений».
Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса. Работа с парами. Работа с конфликтами. Практика разрешения конфликтов. Отношения между терапевтом и клиентом.
-
Семинар 5
Отношения: социальный аспект. Аутентичное лидерство, теория рангов
Теория рангов: психологический, социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги. Полный и неполный (компенсирующий) ранги: понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов. Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью присвоения высокого или низкого ранга, достижения высокого ранга. Неосознавание собственного высокого или низкого ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства. Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства. Осознанность и работа со своими двойными сигналами при публичных выступлениях. Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений.
-
Семинар 6
Сновидения
Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии. Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании). Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении.
-
Семинар 7
«Телесные симптомы как послания бессознательного»
Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими или повторяющимися сновидениями. Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания. Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта. Особенности работы с симптомами психической травмы.
-
Семинар 8
«Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания»
Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах).
Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания. Техники процесс-ориентированного подхода в работе с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Способы получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 9
«Работа с зависимостями и созависимым поведением»
Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и созависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений. Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 10
«Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами»
Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов.
Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения своего состояния, нахождения ресурсов.
-
Семинар 11
«Индивидуальный стиль работы. Супервизия»
Изучение собственного стиля работы и способы расширения возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом своих ограничений и ресурсов.
Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель.
-
Семинар 12
«Групповые процессы»
Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса.
* Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.
-
Семинар 1
Теоретические основы и техники работы – часть 1
История создания метода. Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода. Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия).
Психодинамическая основа, основные понятия и принципы работы процесс-ориентированного подхода. Концепция «сновидящего тела». Принцип глубинной демократии. Первичный и вторичный процессы. Понятие каналов в процесс-ориентированной работе. Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы.
Метанавыки работы терапевта. Глубинная демократия как «искусство быть человеком».
Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением. Особенность и этика работы с применением телесного контакта. Техники амплификации и «язык терапевта» в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с психической травмой.
-
Семинар 2
Теоретические основы и техники работы – часть 2
Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Положительная и отрицательная обратная связь.
Работа с фигурами: методы обнаружения фигур в поле.
Три уровня сознания. Способы перехода между уровнями. Способы работы с сущностным уровнем. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь.
Перенос и контрперенос: этика и способы работы. Концепция поля в процесс-ориентированной работе. Алгоритм терапевтической осознанности.
-
Семинар 3
Отношения: внутриличностный аспект
Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями. Способы работы с отношениями на различных уровнях. Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур. Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика. Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений. Проекции и возвращение проекций. Работа с семейной системой.
-
Семинар 4
Отношения: межличностный аспект. Конфликты, работа с парами
Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы. Системный подход и концепция поля в работе с отношениями. Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений».
Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса. Работа с парами. Работа с конфликтами. Практика разрешения конфликтов. Отношения между терапевтом и клиентом.
-
Семинар 5
Отношения: социальный аспект. Аутентичное лидерство, теория рангов
Теория рангов: психологический, социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги. Полный и неполный (компенсирующий) ранги: понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов. Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью присвоения высокого или низкого ранга, достижения высокого ранга. Неосознавание собственного высокого или низкого ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства. Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства. Осознанность и работа со своими двойными сигналами при публичных выступлениях. Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений.
-
Семинар 6
Сновидения
Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии. Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании). Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении.
-
Семинар 7
«Телесные симптомы как послания бессознательного»
Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими или повторяющимися сновидениями. Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания. Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта. Особенности работы с симптомами психической травмы.
-
Семинар 8
«Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания»
Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах).
Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания. Техники процесс-ориентированного подхода в работе с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Способы получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 9
«Работа с зависимостями и созависимым поведением»
Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и созависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений. Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 10
«Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами»
Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов. Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения своего состояния, нахождения ресурсов.
-
Семинар 11
«Индивидуальный стиль работы. Супервизия»
Изучение собственного стиля работы и способы расширения возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом своих ограничений и ресурсов.
Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель.
-
Семинар 12
«Групповые процессы»
Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса.
* Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.
* Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.
Процессуально-ориентированная психология (процессуальная работа).
Процессуальное направление было основано в 70-х годах доктором Арнольдом Минделлом. В основе метода лежат: юнгианская психология, телесно-ориентировання психология, гештальт-психология, психодраматический подход, а также различные философские системы западной и восточной культур. Метод имеет широкое практическое применение и успешно зарекомендовал себя в различных направлениях работы как с организациями, так и в индивидуальной работе, в т.ч. в таких сложных областях, как работа с клиентами в состоянии комы.
В процессуальном подходе любая возникающая проблема рассматривается как уже содержащая с себе решение. Все, что происходит в теле, в снах, в отношениях, включая то, что воспринимается человеком как проблема, на самом деле является тем способом, которым его бессознательное показывает, что именно необходимо человеку для того, чтобы жить в гармонии с собой и окружающим миром. ПР работает со всем спектром человеческого опыта: с отношениями, конфликтами, телесными симптомами и соматическими заболеваниями, зависимостями и изменёнными состояниями сознания, сновидениями, личностными мифами. Почему? Наша психика обладает функцией отражения окружающей действительности. То, как мы воспринимаем происходящее с нами и являющееся объектом нашего внимания, происходит также и внутри нас. Поэтому если мы, к примеру, работаем с темой конфликта в межличностных отношениях, мы в то же время (в парадигме ПР) работаем с внутриличностным конфликтом. При работе с телесным симптомом или сновидением мы имеем дело с тем посланием, которое наше бессознательное пытается до нас донести с помощью этого симптома или этого сновидения, энергия симптома рассматривается как энергия, которая нуждается в интеграции в нашу повседневную жизнь. Т.о. в любой возникающей ситуации мы работаем со смыслом и предназначением этой ситуации, с тем, что её разрешение привнесёт в нашу жизнь.
В повседневной жизни процессуальная психология помогает отслеживать и понимать свои внутренние процессы, осознавая послания бессознательного, направлять энергию в полезное русло и получать неординарные результаты в любом виде деятельности. Помимо таких важных целей, как решение жизненных проблем и избавление от психосоматических заболеваний, ПР помогает прикоснуться к своему настоящему, глубинному Я, понять и реализовать свои истинные цели и мотивы, отыскать свой собственный уникальный Путь и осознанно участвовать в собственной Жизни. ПР помогает свершиться процессам, заложенным внутри человека, организации, сообщества, она направляет и усиливает их – именно в этом ее наиболее существенная системообразующая черта: не лечить, а помогать людям пройти свой путь, осуществить то, к чему есть внутренняя готовность.
Широкое использование элементов различных техник и направлений, удачно интегрированных в одну систему, позволяет представителю любой психологической школы комфортно чувствовать себя в данном подходе и расширяет имеющийся арсенал навыков и методик. А также помогает осознать глубинный смысл и причины использования того или иного индивидуального стиля в работе и во взаимоотношениях с собой, окружающими людьми и природой.
В разделе Статьи и книги вы можете найти книгу и статью о процессуальном подходе.
Отзывы о процесс-ориентированной психологии
Посмотреть все отзывы о программе
Организационная информация
Событие
Двухгодичная программа повышения квалификации
Дата и время
Двенадцать семинаров программы по Субботам и Воскресеньям с 10.00 до 18.00
Количество акад.часов
Общий объём программы - 300 акад. часов. Из них 12 акад. часов самостоятельной работы.
Условия участия
Регистрация обязательна с полным указанием ФИО, вход в здание строго по спискам.
Зарегистрироваться
*Международная программа повышения квалификации «Процесс-ориентированная психология»
может быть организована в любом городе России и ближайшего зарубежья!