Международная сертификационная программа ISPWR-МИПОПП по процесс-ориентированной психологии (Processwork)
Информацию о международном стандарте обучения, принятом Международной ассоциацией процесс-ориентированной психологии IAPOP, можно посмотреть здесь.
ISPWR - International School of Process Work in Russia - Международная школа процессуальной работы в России - является аккредитованной обучающей Школой в рамках IAPOP.
АНО ДПО «МИПОПП» является лицензированным образовательным институтом, в связи с чем Международная программа обучения процесс-ориентированному подходу ISPWR-МИПОПП соответствует как международным требованиям IAPOP, так и Российским государственным требованиям к программам дополнительного профессионального образования.
Сертификационная программа ISPWR-МИПОПП является как самостоятельной программой повышения квалификации / профпереподготовки, так и первой, предварительной, ступенью международной Дипломной программы. Программа содержит изучение основ процесс-ориентированного подхода как в теории, так и в ее практическом применении к различным клиентским запросам. Программа призвана способствовать как профессиональному, так и индивидуальному личностному росту учащихся.
Длительность обучения в сертификационной программе составляет 2-3 года. Основная программа состоит из 12 двухдневных семинаров. Вы можете проходить обучение в любом подходящем для вас формате: для себя, для повышения квалификации или с целью более углубленного изучения метода и получения международного сертификата.
Группа набирается один раз в год в Москве и один раз в два года в других городах. Обучение проходит в закрытом формате, что способствует глубокому процессу обучения. После второго семинара группа открыта только для ранее обучавшихся процессуальному подходу.
Программа ISPWR-МИПОПП проводится в разных городах России и может быть организована для любого города или региона России и ближнего зарубежья.
Руководство к сертификационной программе (пожалуйста, ознакомьтесь внимательно)
Профессиональное соответствие
Проходящая на базе МИПОПП Международная сертификационная программа ISPWR (INTERNATIONAL SCHOOL OF PROCESS WORK) соответствует международным требованиям к обучению в IAPOP и российским государственным требованиям к программам дополнительного профессионального образования, что подтверждается соответствующими итоговыми документами.
Для кого эта программа
Программа по процесс-ориентированной психологии (или процессуальной работе) предназначена для психотерапевтов, психологов-консультантов, социальных работников, учителей, специалистов, работающих в области здравоохранения, людей, занимающихся развитием организаций, бизнес-консультантов и всех тех, кто глубоко заинтересован в собственном развитии. Программа представляет собой синтез теоретического обучения, практической работы и личностного роста. Эта программа может также послужить предварительным шагом для вступления в Международную Дипломную программу, ориентированную на подготовку тренеров.
Преподавательский состав программы
Елена Владимировна Николаева - Руководитель ISPWR-МИПОПП, член Учебного Совета IAPOP. Дипломированный специалист по PW, психотравматолог, преподаватель, наставник, супервизор, сертифицированный специалист по телесно-ориентированной терапии и психотерапии психосоматических расстройств, международный тренер IAPOP, ОППЛ, член EABP. Руководитель направления «Психологическое образование МИПОПП». Руководитель направления «Психология для бизнеса» МИПОПП.
Николаев Александр Юрьевич - Дипломированный специалист по PW, психотравматолог, преподаватель, наставник, супервизор, сертифицированный специалист по психотерапии психосоматических расстройств, международный тренер IAPOP, ОППЛ.
Маргарита Борисовна Бабак - Кандидат биологических наук, дипломированный специалист по PW, преподаватель, наставник, супервизор, международный тренер IAPOP, сертифицированный специалист ЮНЕСКО/МЦОС в области новейших технологий предупреждающего прогнозирования и безопасного развития.
Юлия Сергеевна Смирнова - Дипломированный специалист по процессуально-ориентированной психологии. Основатель и руководитель психологического центра «ОРИОН» в Санкт-Петербурге (Центр работает с 2006 года и занимается организацией программ развития и обучения, оказывает консультационные услуги). Тренер международной дипломной программы ISPWR (THE INTERNATIONAL SCHOOL OF PROCESS WORK IN RUSSIA), Москва-Портланд. Бизнес-консультант. Аккредитованный супервизор ОППЛ.
Антонова Елена Владимировна -
Дипломированный специалист по PW, преподаватель, наставник, супервизор, международный тренер IAPOP, член ОППЛ, сертифицированный гештальт-терапевт, интегрально-соматический терапевт.
Сергей Александрович Баев - Преддипломант PW, психотравматолог, преподаватель, супервизор, специалист по межкультурной коммуникации, переводчик.
Ольга Викторовна Видякова – Преддипломант PW, психотравматолог, преподаватель, супервизор, сертифицированный системный семейный терапевт.
Виктория Петровна Баширова – Преддипломант PW, клинический психолог, психотравматолог, преподаватель, супервизор, сертифицированный системный семейный терапевт.
Профессиональная поддержка
Международная сертификационная программа по процессуальной психологии – это не только обучение методу, но и живое коллегиальное поле, где есть место как разным энергиям, так и общей, единой. Это поддерживающая атмосфера и возможности развития после завершения обучения! Посмотреть отзывы о программе
Формат обучения
Группа набирается один раз в год в Москве и один раз в два года в других городах. Обучение проходит в закрытом формате, что способствует глубокому процессу обучения. После второго семинара группа открыта только для ранее обучавшихся процессуальному подходу
Формат работы тренинговый, программа включает в себя теоретическую часть, демонстрационные сессии, обсуждения, практические упражнения, индивидуальные и групповых задания. Участники получат полный комплект раздаточного материала в печатном виде.
Обучение можно проходить в разных форматах по Вашему выбору: как тренинг саморазвития, как повышение квалификации, как переподготовку или как международную сертификацию.
Итоговые документы
Итоговый документ выдается в зависимости от выбранного варианта обучения
1. Удостоверение о повышении квалификации 300 акад. часов Международного института процесс-ориентированной психологии и психотравматологии после прохождения всех семинаров программы.
2. Международный итоговый сертификат International School of Process Work (IAPOP) и диплом о профессиональной переподготовке "Психолог-консультант со специализацией в процесс-ориентированном подходе" 500 акад. часов выдаётся при выполнении всех требований международной сертификационной программы, описанных в Руководстве к программе.
3. Диплом о профессиональной переподготовке "Психолог-консультант со специализацией в процесс-ориентированном подходе" 550 акад.часов выдается после прохождения всех семинаров программы и дополнительного дистанционного спец-курса «Общая психология. Основы психологического консультирования» / 750 акад.час. при прохождении всех семинаров программы, заочного курса «Общая психология. Основы психологического консультирования» и практикума.
Скачать Руководство к программе
Схема вариантов обучения
Координатор
Рыбкина Марина - Координатор обучающего процесса Международной сертификационной программы.
Написать о Вашем желании вступить в международную программу: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., тел./whatsapp +7 985 970 55 50
Содержание программы
-
Семинар 1
Теоретические основы и техники работы – часть 1
История создания метода. Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода. Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия).
Психодинамическая основа, основные понятия и принципы работы процесс-ориентированного подхода. Концепция «сновидящего тела». Принцип глубинной демократии. Первичный и вторичный процессы. Понятие каналов в процесс-ориентированной работе. Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы.
Метанавыки работы терапевта. Глубинная демократия как «искусство быть человеком».
Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением. Особенность и этика работы с применением телесного контакта. Техники амплификации и «язык терапевта» в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с психической травмой.
-
Семинар 2
Теоретические основы и техники работы – часть 2
Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Положительная и отрицательная обратная связь.
Работа с фигурами: методы обнаружения фигур в поле.
Три уровня сознания. Способы перехода между уровнями. Способы работы с сущностным уровнем. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь.
Перенос и контрперенос: этика и способы работы. Концепция поля в процесс-ориентированной работе. Алгоритм терапевтической осознанности.
-
Семинар 3
Отношения: внутриличностный аспект
Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями. Способы работы с отношениями на различных уровнях. Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур. Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика. Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений. Проекции и возвращение проекций. Работа с семейной системой.
-
Семинар 4
Отношения: межличностный аспект. Конфликты, работа с парами
Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы. Системный подход и концепция поля в работе с отношениями. Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений».
Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса. Работа с парами. Работа с конфликтами. Практика разрешения конфликтов. Отношения между терапевтом и клиентом.
-
Семинар 5
Отношения: социальный аспект. Аутентичное лидерство, теория рангов
Теория рангов: психологический, социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги. Полный и неполный (компенсирующий) ранги: понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов. Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью присвоения высокого или низкого ранга, достижения высокого ранга. Неосознавание собственного высокого или низкого ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства. Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства. Осознанность и работа со своими двойными сигналами при публичных выступлениях. Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений.
-
Семинар 6
Сновидения
Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии. Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании). Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении.
-
Семинар 7
«Телесные симптомы как послания бессознательного»
Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими или повторяющимися сновидениями. Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания. Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта. Особенности работы с симптомами психической травмы.
-
Семинар 8
«Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания»
Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах).
Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания. Техники процесс-ориентированного подхода в работе с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Способы получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 9
«Работа с зависимостями и созависимым поведением»
Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и созависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений. Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 10
«Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами»
Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов.
Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения своего состояния, нахождения ресурсов.
-
Семинар 11
«Индивидуальный стиль работы. Супервизия»
Изучение собственного стиля работы и способы расширения возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом своих ограничений и ресурсов.
Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель.
-
Семинар 12
«Групповые процессы»
Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса.
* Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.
-
Семинар 1
Теоретические основы и техники работы – часть 1
История создания метода. Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода. Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия).
Психодинамическая основа, основные понятия и принципы работы процесс-ориентированного подхода. Концепция «сновидящего тела». Принцип глубинной демократии. Первичный и вторичный процессы. Понятие каналов в процесс-ориентированной работе. Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы.
Метанавыки работы терапевта. Глубинная демократия как «искусство быть человеком».
Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением. Особенность и этика работы с применением телесного контакта. Техники амплификации и «язык терапевта» в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с психической травмой.
-
Семинар 2
Теоретические основы и техники работы – часть 2
Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Положительная и отрицательная обратная связь.
Работа с фигурами: методы обнаружения фигур в поле.
Три уровня сознания. Способы перехода между уровнями. Способы работы с сущностным уровнем. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь.
Перенос и контрперенос: этика и способы работы. Концепция поля в процесс-ориентированной работе. Алгоритм терапевтической осознанности.
-
Семинар 3
Отношения: внутриличностный аспект
Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями. Способы работы с отношениями на различных уровнях. Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур. Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика. Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений. Проекции и возвращение проекций. Работа с семейной системой.
-
Семинар 4
Отношения: межличностный аспект. Конфликты, работа с парами
Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы. Системный подход и концепция поля в работе с отношениями. Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений».
Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса. Работа с парами. Работа с конфликтами. Практика разрешения конфликтов. Отношения между терапевтом и клиентом.
-
Семинар 5
Отношения: социальный аспект. Аутентичное лидерство, теория рангов
Теория рангов: психологический, социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги. Полный и неполный (компенсирующий) ранги: понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов. Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью присвоения высокого или низкого ранга, достижения высокого ранга. Неосознавание собственного высокого или низкого ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства. Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства. Осознанность и работа со своими двойными сигналами при публичных выступлениях. Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений.
-
Семинар 6
Сновидения
Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии. Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании). Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении.
-
Семинар 7
«Телесные симптомы как послания бессознательного»
Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими или повторяющимися сновидениями. Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания. Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта. Особенности работы с симптомами психической травмы.
-
Семинар 8
«Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания»
Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах).
Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания. Техники процесс-ориентированного подхода в работе с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Способы получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 9
«Работа с зависимостями и созависимым поведением»
Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и созависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме. Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений. Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.
-
Семинар 10
«Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами»
Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов. Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения своего состояния, нахождения ресурсов.
-
Семинар 11
«Индивидуальный стиль работы. Супервизия»
Изучение собственного стиля работы и способы расширения возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом своих ограничений и ресурсов.
Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель.
-
Семинар 12
«Групповые процессы»
Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса.
* Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.
Зарегистрироваться на программу в своём городе