Психология девиантного поведения

Приглашаются лица с высшим психологическим или медицинским образованием или профессиональной переподготовкой по психологии.

Увлекательно, живо, практико-ориентированно. Обучение в своем режиме.

Психология девиантного поведения

Подходы к описанию причин и проявления отклоняющегося поведения

• Определение понятия и классификация отклоняющегося (девиантного) поведения
• Подходы к определению ДП
• Соотношение понятий и модели нормы и патологии
• Классификация типов отклоняющегося поведения

Агрессивное и противоправное поведение

• Агрессивное поведение
• Методы работы с агрессией
• Делинквентное в т.ч. криминальное поведение

Психология аддиктивного (зависимого) поведения

• Аддиктивное поведение
• Работа с аддикциями

Суицидальное и самоповреждающее поведение

• Суицидальное поведение
• Работа с суицидом

Клинико-психологические аспекты сексуальных расстройств

• Отклоняющееся поведение детей, подростков и молодежи
• Работа с детьми и подростками - профилактика ДП
• Семейные факторы
• Работа с семьей
• Девиации в сексуальной сфере

Психодиагностическая и психокоррекционная работа с девиантными формами поведения в профессиональной деятельности клинического психолога

• Современные формы ДП
• Методы диагностики девиантного поведения
• Методы арт-терапии

 Илья Абросимов - клинический психолог, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии МГМСУ им. А.И. Евдокимова. С 2011 по 2017 г.г. - научный сотрудник Национального научного центра наркологии. Практикующий клинический психолог в области профилактики: зависимого и других форм отклоняющегося поведения среди лиц молодого возраста; негативных последствий употребления ПАВ среди беременных и женщин детородного возраста; формирования синдрома эмоционального выгорания у представителей «помогающих» профессий.

Обучение является заочным и предполагает три формы работы

1. Прослушивание видео-лекций по всем дисциплинам блока – 35 акад.часов
2. Самостоятельная работа с рекомендованной учебно-методической литературой и выполнение домашних заданий – 45 акад.часов

1. Видео-лекции

Каждая лекция длится 2 акад. часа (1 ч 20 мин). Лекции предоставляются в записи, что дает обучающимся возможность обращаться ко всем видео-материалам неограниченное количество раз.

Для полноценного освоения дисциплин рекомендуется последовательное прослушивание всех лекций курса.

2. Работа с учебно-методической литературой

Методическая литература представляет собой подборку научно-психологических статей, а также фрагментов монографий и учебников, релевантных темам учебного курса.

3. Домашние задания

Домашние задания являются единственной формой отчетности обучающихся. Это может быть: описание кейса, разбор клинического случая, составление заключений психодиагностического обследования, отчет о выполнении упражнения, анализ литературы и другие формы работы. Они выполняются письменно. Каждая работа проверяется преподавателем, после чего слушателю направляется индивидуальная обратная связь.

Слушатели вправе самостоятельно выбирать последовательность и скорость выполнения учебных заданий, но для достижения максимального эффекта от обучения рекомендуется выполнять их в соответствии с прослушиванием соответствующих лекций курса.