МИПОПП - Психодинамическая диалектическая терапия травмы. Обучение в Швейцарии.
№ лицензии 040793
Международный Институт
процесс-ориентированной
психологии и
психотравматологии
Психология для жизни, профессии, бизнеса
Версия для слабовидящих
ru en
Поиск
ru en
Международный Институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии

Психология для жизни, профессии, бизнеса

Психодинамическая диалектическая терапия травмы (Швейцария)

Углубленный курс обучения. 

Приглашаются участники, завершившие обучение по немецкой программе «Консультант-психотравматолог»

Обучение сертифицируется Швейцарским Институтом Психотравматологии

 

Цели обучения

В курсе обучения участникам будут предложены глубокие знания в области  психодинамики травматических процессов, диагностики психотравматического синдрома и его коморбидности, а также травмаспецифические модифицированные интервенционные техники консультирования и психотерапии. Особое значение уделяется ознакомлению со стабилизирующими техниками и  психоэдукативными мерами, применению кризисной интервенции и планированию адекватных стратегий консультирования и лечения.

Научная концепция

Проект осуществляется на основе научной концепции современной дисциплины –психотравматологии, основоположником которой в Германии является доктор, профессор, психоаналитик, автор многочисленных научных трудов, директор Немецкого Института психотравматологии Готфрид Фишера. А также, Доктор Розмари Барвински- психоаналитик, психотерапевт - психотравматолог школы Готтфрида Фишера, профессор Кёльнского Университета, директор Швейцарского Института Психотравматологии (SIPT), автор многочисленных трудов по психотравматологии.

Ведущая

Доктор Розмари Барвински - профессор Кёльнского Университета и университета св. Елизаветы в Преслау, психотерапевт, травматерапевт, супервизор, директор Швейцарского Института Психотравматологии (SIPT), автор многочисленных трудов по психотравматологии. Специализация и разработка авторских методик лечения хронических и комплексных травм, исследовательские проекты и публикации трудов в области длительной терапии травмы. 

Содержание

  • I. Условия развития резилентности



    1. Определения и значение резилентности для преодоления кризисов
    2. Концепция факторов риска и защиты
    3. Персональные ресурсы как факторы резилентности
    4. Сила сопротивления
    5. Значение окружающего мира для развития и сохранения резилентности
    6. Концепция «подвижного Себя»
    7. «Мы-чувство» как фактор защиты
    8. Понимать, быть в состоянии и хотеть действовать – «Sense of Coherence (чувство когерентности)“ Аарона Антоновского
    9. Собственная активность как салютогенетическая стратегия
    10. Когнитивное развитие по Ж. Пиаже
    11. Когнитивные (и эмоциональные) уровни зрелости у пациентов: Психическое заболевание как нарушение процессов абстракции
    12. Уровни развития и техники лечения
    13. Рефлектирующая абстракция как инструмент распознавания
  • II. Развитие резилентности в психотерапии



    1. Устранение блокад
    2. Внедрение в практику: Дифференциация уровней абстракции
    3. Этиологическое понимание психических нарушений
    4. Блокады при обработке травмы и первые технические импликации
      5. Блокады при лечении «ранних нарушений» и первые технические импликации
    6. Блокады при лечении невротических нарушений и первые технические импликации
    7. Обращение с конфликтами и усилинение резилентности
    8. Диалектическая модель изменения по Г. Фищеру
    9. Внедрение в практику: Программа 5-ти пунктов
    10. Преодоление собственные переживаний у жертв насилия: Травмакомпенсаторная схема
    11. Общие практические стратегии становления патогенетических механизмов в салютогенетические
    12. Развитие и сохранение резилентности: указания и упражнения для лечения
  • III. Интервенция



    1. Лечения травматических заболеваний
    2. Модель интеграции травмы
    3. Антиномия между действием и представлением
    4. Антиномия между репрезентацией действия и объекта
    5. Антиномия между собственным переживанием в рамках отношений между субъектом и объектом и установившимися нормами саморепрезентации
    6. Технических рекомендации для развития резилентности в ходе лечения травматических нарушений
    7. Для лечения ранних и невротических нарушений
    8. Развитие как процесс конструкции
    9. Динамика конфликтов и блокады развития
    10. Уровневая модель этиологические указания по лечению

Организационная информация

Со­бытие

Швейцарская программа повышения квлификации

Формат обучения

Выезд в Германию или Швейцарию

Организация выезда

По мере набора группы 

Условия участия

Предварительная регистрация на сайте для внесения в списки потенциальных участников.

Зарегистрироваться