МИПОПП - Клинический психолог. Психотравматолог
Международный Институт
процесс-ориентированной
психологии и
психотравматологии
Психология для жизни, профессии, бизнеса
ru en
Поиск
ru en
Международный Институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии

Психология для жизни, профессии, бизнеса

Очно-заочные программы профпереподготовки

ОЧНО-ЗАОЧНАЯ, ДИСТАНЦИОННАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (1000 ак.час.)

со специализацией по работе с психическими травмами

 

Структура программы

  1. Общепсихологическая подготовка – 250 ак.час. 

    • Для лиц с высшим психологическим образованием или переподготовкой по психологии - перезачет с дипломов о высшем образовании или профпереподготовке по психологии

    • Для лиц без высшего психологического образования или профпереподготовки по психологии –прохождение данного блока обязательно

  2. Введение в клиническую психологию – 100 ак.час.
  3. Психиатрия для психологов. Психология девиантного поведения – 150 ак.час.
  4. Психосоматика – 150 ак. час.
  5. Психодинамическая соматическая терапия травмы 

 • перезачет очной программы повышения квалификации – 300 ак.час.

• дистанционная часть – 50 ак.час.

Дистанционный курс по клинической психологии ориентировочно рассчитан на 10 месяцев, но Вы можете проходить программу в своём темпе, при желании завершить её быстрее.

Категория слушателей 

Приглашаются лица с высшим медицинским или психологическим образованием или профессиональной переподготовкой по психологии, а также лица без профильного психологического образования, проходящие или завершившие в течение последних 4-х лет обучение по программе «Психодинамическая соматическая терапия травмы»

 

Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Клинический психолог. Психотравматолог»

foto

 

Преподавательский состав программы

 Фам Анна Хунговна - ведущая блока "Общепсихологическая подготовка", кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Международной лаборатории позитивной психологии личности и мотивации и старший преподаватель департамента психологии НИУ ВШЭ, член Государственной экзаменационной комиссии факультета дистанционного образования МГППУ. Процесс-ориентированный терапевт (сертификат ISPWR, IAPOP), действительный член ППЛ, полный член АПОПП. Автор более 25 публикаций по проблемам личностного выбора. Стаж профессиональной деятельности – 17 лет.

Анна Фам. Заочная программа проф. переподготовки. Общая психология

   

 

 Илья Абросимов - ведущий блоков "Введение в клиническую психологию" и "Психология девиантного поведения", кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры клинической психологии МГМСУ им А.И. Евдокимова. Практикующий клинический психолог в области профилактики: зависимого и других форм отклоняющихся поведения среди лиц молодого возраста; негативных последствий употребления ПАВ среди беременных и женщин детородного возраста; формирования синдрома эмоционального выгорания у представителей «помогающих» профессий.

    

Абросимов Илья. Клинический психолог. Заочная программа проф.переподготовки.

 

 

 Хлопина Инга Викторовна - ведущая блока "Психиатрия для психологов", врач-психиатр, врач-психотерапевт, врач-клинический фармаколог (высшие квалификационные категории). Юнгианский аналитик, член Российского Общества Аналитической Психологии (вице-президент РОАП), индивидуальный член International Аssociation for Analitical Psychology (IAAP), супервизор РОАП/IAAP. Член Краснодарской Ассоциации Аналитических Психологов и Психотерапевтов (КААПиП). Преподаватель Локального Центра РОАП «Юнгианская Лаборатория» (Краснодар).

 

Инга Хлопина. Психиатрия для психологов. Дистанционный курс повышения квалификации

 

 Ольга Сазонова - ведущая блока "Психосоматика", психолог - консультант, специалист по работе с психосоматическими расстройствами, сертифицированный процессуально-ориентированный психолог.Сфера профессиональной деятельности и интересов: психосоматические расстройства и психологическое консультирование при соматических заболеваниях, отношение к телу, тяжелые эмоциональные состояния (работа с горем, тревогой и страхами, гневом, неуверенностью в себе, кризисными состояниями), развитие стрессоустойчивости.

Сазонова Ольга. Психосоматика. Клиническая психология

 

 

Николаева Елена и Николаев Александр - ведущие блока «Психодинамическая соматическая терапия травмы» - ведущие тренеры-супервизоры МИПОПП, преподаватели психологии, дипломированные процесс-ориентированные терапевты (члены IAPOP, международные тренеры-супервизоры ISPWR), сертифицированные специалисты по работе с психическими травмами и психосоматическими расстройствами, международные тренеры ОППЛ, Елена - консультант-психотравматолог (Ин-т Г.Фишера, Германия), телесно-ориентированный терапевт, действительный член Европейской Ассоциации Телесно-ориентированных Психотерапевтов (f.m.EABP).

"Александр и Елена Николаевы. Психодинамическая соматическая терапия травмы."

 

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

  1. Системность и фундаментальность

Одной из приоритетных задач заочного дистанционного курса Клинический психолог со специализацией по работе с психическими травмами является выстраивание у слушателей системного, целостного видения психологии: не как дискретного множества различных, не связанных друг с другом подходов, теорий, практик – а как сложной, развивающейся системы знаний. Все лекции курса выстроены в единой логике, и содержание предыдущих дисциплин постепенно дополняется и развивается в следующих разделах. Это облегчает понимание материала и способствует поддержанию у слушателей позитивного настроя в процессе обучения, а также создает условия для успешного формирования новой профессиональной идентичности.

2. Актуальность

Учебный курс составлен с учетом актуальной научной повестки, включает обзор современных психологических теорий и ссылки на отечественные и зарубежные исследования последних лет.

3. Практико-ориентированность

Теоретические дисциплины курса преподносятся не только в едином смысловом контексте, соотнесении друг с другом, но и в связке с психологической практикой. Кроме того, большинство домашних заданий носят творческий характер; их выполнение помогает в развитии важных метанавыков практического психолога.

4. Содержательность и лаконичность

Курс структурирован так, что является одновременно и насыщенным, и достаточно компактным. За пределы лекций вынесена значительная часть теоретического материала, который можно освоить непосредственно при работе с первоисточниками. Благодаря этому сами лекции становятся более динамичными.

5. Индивидуальный подход

Несмотря на ограничения заочного обучения, оно является очень индивидуализированным, большое внимание уделяется развитию личности психолога-консультанта. Слушатели получают развернутую и адресную обратную связь от преподавателя на каждое выполненное домашнее задание, и сами задания подобраны так, что оставляют обучающимся много пространства для самовыражения. Кроме того, обратная связь является ресурсоориентированной: большое внимание уделяется выявлению сильных сторон работы. Такой подход позволяет преподавателю и слушателям находиться в постоянном «диалоге» в процессе обучения.

6. Удобство

Видео-лекции курса можно слушать в любое время и в любом месте, неограниченное количество раз, самостоятельно варьируя скорость освоения учебного материала и выбирая порядок выполнения домашних заданий. Благодаря этому «гибкому» формату, данная программа может подойти людям с самыми разными графиками, особенностями мышления и уровнем подготовки.

 

ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ

Обучение является заочным и предполагает три формы работы:

1. Прослушивание видео-лекций по всем дисциплинам блоков.

2. Самостоятельная работа с рекомендованной учебно-методической литературой.

3. Выполнение домашних заданий.

Видео-лекции

Курс включает видео-лекции длительностью 2 ак. часа (1 ч 20 мин) каждая.

Лекции предоставляются в записи, что дает обучающимся возможность обращаться ко всем видеоматериалам неограниченное количество раз. Для полноценного освоения дисциплин рекомендуется последовательное прослушивание всех лекций курса.

Работа с учебно-методической литературой

Методическая литература представляет собой подборку научно-психологических статей, а также фрагментов монографий и учебников, релевантных темам учебного курса. Работа с текстами основного списка предусмотрена учебным планом, в то время как ознакомление с дополнительной литературой хоть и является желательным, но остается на усмотрение обучающихся.

Домашние задания

Домашние задания являются единственной формой отчетности обучающихся.

Они выполняются письменно. Каждая работа проверяется преподавателем, после чего слушателю направляется индивидуальная обратная связь. Для понимания сути заданий и их успешного выполнения достаточно внимательной работы с материалами видео-лекций.

Слушатели вправе самостоятельно выбирать последовательность и скорость выполнения учебных заданий, но для достижения максимального эффекта от обучения рекомендуется выполнять их в соответствии с прослушиванием соответствующих лекций курса.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Блок 1. «Общепсихологическая подготовка»

Всего - 250 ак.час.

Количество аудиторных часов (онлайн-лекции): 100 ак.час. (50+50)

Работа с учебно-методической литературой: 100 ак.час. (50+50)

Подготовка домашних заданий: 50 ак.час. (25+25)

1а. Базовые психологические дисциплины (125 ак. ч)

Представляют собой «золотой стандарт» обучения профессионального психолога (методология и история психологии, общая психология и психология личности, социальная психология и психология развития и др.). В ходе освоения данных дисциплин происходит не только получение специальных знаний – знакомство с ключевыми психологическими теориями, понятиями и исследованиями, но и формирование профессионального мышления и позиции, овладение профессиональным языком, а также – освоение ценных навыков работы с научной психологической литературой и ее самостоятельного поиска.

1.            Введение в психологию

2.            История психологии и современные направления психологической науки

3.            Эволюционная психология

4.            Методология психологии

5.            Работа с научной психологической литературой

6.            Психология деятельности и способностей. Психические процессы

7.            Психология развития

8.            Педагогическая психология

9.            Психология личности

10.          Социальная психология

 

1б. Прикладные дисциплины (125 ак. ч)

Служат «системой навигации» в мире консультативной  психологии. Данный раздел посвящен обзору различных направлений, форм и аспектов психологической практики и содержит конкретные рекомендации по выстраиванию собственной траектории профессионального развития.

1.            Методологические и теоретические аспекты консультативной психологии

2.            Прикладные аспекты консультативной психологии

3.            Этические аспекты психологической практики

4.            Мотивация специалиста и профилактика эмоционального выгорания

5.            Развитие мета-навыков психолога-консультанта

6.            Основные подходы в психологическом консультировании

7.            Диагностика в психологическом консультировании

8.            Индивидуальное психологическое консультирование

9.            Терапия пар

10.          Семейное психологическое консультирование. Психологическая помощь детям и родителям

11.          Групповая психотерапия и психологический тренинг

12.          Телефонное и онлайн-консультирование

13.          Работа с кризисными состояниями 

 

Блок 2. «Введение в клиническую психологию».

Всего - 100 ак.час.

Лекции – 40 ак.час.

Самостоятельная работа – 40 ак.час.

Выполнение д/з – 20 ак.час.

Содержание блока:

1.            Виды деятельности и профессиональные стандарты практикующего клинического психолога.

2.            Интегративные и междисциплинарные подходы в современной клинической психологии.

3.            Теоретико-методологические проблемы в клинической психологии.

4.            Основные разделы клинической психологии (нейропсихология, патопсихология, психология телесности, психология аномального развития)

 

 Блок 3. «Психиатрия для психологов. Психология девиантного поведения».

Всего - 150 ак.час.

Количество аудиторных часов (онлайн-лекции): 60 ак.час.

Работа с учебно-методической литературой: 60 ак.час.

Подготовка домашних заданий: 30 ак.час.

 

3а. «Психиатрия для психологов» 

Содержание блока:

Курс последовательно, сжато и на понятном языке описывает современную психиатрию, ее организационно-практические и клинические аспекты.

 После знакомства с основами общей психопатологии лектор последовательно представляет основные группы современных психических расстройств (стараясь совместить описание, предлагаемое МКБ-10 и взгляд врача-практика с многолетним опытом работы). Слушатели познакомятся с современными взглядами на психическую патологию как на мультифакторную, что важно как для понимания причин большинства психических расстройств, так и в поиске и возможностей терапевтической помощи. 

Большое внимание уделено психическим особенностям детского и подросткового возрастов и наиболее часто встречающимся здесь психическим нарушениям, в том числе их ранним признакам. Лектор дает много практических рекомендаций для самых разных нозологических состояний и ситуаций.

Дополнительные акценты на юридические аспекты психиатрической практики, а также на важнейшие правила психофармакотерапии делают этот курс еще более практически полезным.

Лекции проиллюстрированы как примерами из практики, так и  выразительными визуальными образами, помогающими лучше понять материал. 

Проверочный тест поможет слушателям закрепить важнейшие моменты данного курса.

 

Лекция 1. Психиатрическая диагностика. Общие вопросы организации психиатрической помощи. 

Краткий обзор истории психиатрии. 

Современная психиатрия: распространенность и структура психиатрических расстройств. Организация психиатрической помощи в стране и в мире. Некоторые вопросы законодательства в области психиатрии. 

Психиатрическая парадигма, ее отличие от психологической и психоаналитической.

Классификация психических расстройств. Понятие о Международной Классификации Болезней (МКБ-10), разделе F («психические расстройства»).

Знакомство с общей психопатологией.

Схема нормально функционирующей психики.

Регистр психопатологических симптомов: 

- расстройства сознания, ориентировки и внимания;

- расстройства восприятия: иллюзии, галлюцинации;

- расстройства мышления: навязчивые идеи, сверхценные идеи, бредовые идеи, виды бреда;

- расстройства эмоциональной сферы;

- двигательно-волевые расстройства; 

- расстройства памяти и интеллекта.

Понятия симптома, синдрома, болезни и расстройства (pathos и nosos).

 

Лекция 2. Невротические расстройства. 

Вопросы этиологии. Симптоматика. Основные невротические расстройства, классификация по МКБ-10.

Расстройства невротического спектра: 

невротические реакции, неврозы;  невротическое развитие личности. 

Наиболее встречаемые Н.Р. Неврастения. Депрессивный невроз. Истерический невроз. Обсессивно-компульсивные неврозы. Тревожные расстройства. Панические состояния. Реакции на стресс и нарушения адаптации.

Диагностика, возможности психотерапевтической помощи.

 

Лекция 3. Расстройства эмоциональной сферы.

Этиология. Распространенность. Психопатологические проявления. Маниакальный синдром, депрессивный синдром, дисфория.

Классификация аффективных расстройств по МКБ-10.

Клинические варианты течения (основные заболевания): биполярное аффективное расстройство; депрессивные расстройства. Шизоаффективное расстройство («третий психоз»).

Диагностика, дифференциальная диагностика, тактика общения с пациентами с аффективными расстройствами, возможности фармакологической и психотерапевтической помощи. 

 

Лекция 4. Расстройства зрелой личности ("психопатии").

Этиология, исторические аспекты явления, распространенность. 

Варианты развития:

параноидное шизоидное, диссоциальное, истерическое, ананкастное, тревожное (уклоняющееся), зависимое расстройства личности. Акцентуации характера. 

Аналогии в аналитической парадигме ("пограничный уровень психического функционирования", "патологические характеры" по Н.Мак-Вильямс). Понятие компенсации и декомпенсации. Тактика поведения и общения, возможности психотерапевтической помощи.

 

Лекция 5. Психотические расстройства. Заболевания шизофренического спектра.

Этиология. Симптоматика и клинические проявления. Психотические расстройства в МКБ-10.

Шизофрения. Распространенность, клинические проявления и формы, фазы и типы течения. Патоморфоз шизофрении. Другие шизофренические расстройства. Возможности терапевтической помощи. Фармакотерапия шизофрении, основные принципы. Вопросы реабилитации. 

Психотическая симптоматика при других нозологиях. Острые и неотложные состояния, тактика в неотложных случаях.

Фильмография и литературные свидетельства о шизофренических расстройствах.

 

Лекция 6. Органические психические расстройства. Психические расстройства в пожилом и старческом возрасте.

Часть I. Органика.

Определение данной подгруппы, место в МКБ-10. Этиология, распространенность. Симптоматика. Варианты течения и степени тяжести. Возможности терапии и реабилитации.

Часть II. Психиатрия пожилого и старческого возраста. 

Варианты этиологии, клиники, течения. Вопросы коморбидности, неотложной помощи, терапевтической тактики. Деменции – проблема современного мира. Фильмография о деменции.

 

Лекция 7. Психические расстройства детского и подросткового возраста.

Часть I. Детство.

Детский и подростковый возраст с психиатрической точки зрения: особенности, проблематика. Понятие об уровнях  (стадиях) психического развития и возможных его нарушениях. Понятие о возрастных кризах и критических периодах.  

Классификация П.Р. детского возраста (по МКБ-10) и основные патологические состояния. Проблемы дизонтогенеза:  умственные отсталости; расстройства психологического развития. Эмоциональные и поведенческие расстройства, начинающиеся преимущественно в детском возрасте. Детская шизофрения.

Роль семьи и работа с ней. Возможности психокоррекционной и психотерапевтической помощи. Юридические аспекты психиатрической помощи в детском возрасте.

 

Лекция 7. Психические расстройства детского и подросткового возраста.

Часть II. Подростковый и юношеский возраст.

Основные особенности и проблематика подросткового возраста.  Психические расстройства в подростковом возрасте. 

Краткая классификация П.Р. подросткового возраста. Расстройства поведения. Расстройства поведения и эмоций.  Проблемы аддиктивного поведения. Эмоциональные расстройства. Депрессии у подростков. Проблемы суицидальности. Нервно-психическая анорексия.

Роль семейной системы в норме, при формировании проблем и при работе над их разрешением. Юридические аспекты психиатрической и психотерапевтической помощи.

Дополнительно рекомендованная литература и фильмография для углубленного знакомства с темой по лекции 7 (ч.1 и 2).

 

Лекция 8. Многомерность депрессии.

Депрессия - эпидемия нашего времени. Уровни (степени тяжести). Многообразие симптоматики и клинических вариантов депрессивного страдания. Мультисистемный взгляд на депрессию: медицинский (биологический) и психоаналитический.  

Медицинский взгляд на депрессию. Признаки «депрессивного эпизода» - основной клинической единицы депрессивного страдания.

Понятие коморбидности, соматизации, риск рецидивирования. Вопросы суицидологии.

Фармакотерапия: важнейшие правила назначения антидепрессантов. 

Психоаналитическое и юнгианское понимание депрессии. Понятие о депрессивном характере (по Н.Мак-Вильямс).

Возможности и варианты психотерапевтической помощи. 

 

Лекция 9. Психосоматические расстройства.

История понятия «Психосоматическая медицина». 

Понятие психосоматической патологии с общемедицинской и психоаналитической («парижская психосомтическая школа») точек зрения. Психосоматозы как «психозы тела». 

Современный психиатрический подход и основные виды психосоматических расстройств.

Интегративный психосоматический подход.

Возможности терапевтической помощи, психотерапевтическая тактика. 

Дополнительная литература для углубленного изучения темы.

 

Лекция 10. Терапия психических расстройств.

Мультифакторный взгляд на природу психических расстройств и на подбор терапевтической тактики. 

Возможности современной фармакотерапии. Основные группы препаратов, применяемых в психиатрии. Базовые понятия психофармакотерапии: информированное согласие пациента, выбор препарата и его дозировки, полипрагмазия, длительность лечебного курса, нежелательные явления, оригинальные препараты и дженерики. Соотношение "польза и риск" в фармакотерапии психических нарушений. Основные принципы современной психофармакотерапии. Доказательная терапия, ее применение в психиатрии.

Нелекарственные методы терапии.

Психотерапевтические подходы и методы для различных групп нозологий и степеней выраженности психической патологии.

Вопросы психосоциальной реабилитации в психиатрии.

 

Лекция 11. Обобщающая. 

Психическое здоровье и психические расстройства – какие они сейчас (по материалам ВОЗ). 

Правила диагностики и реагирования на необычное.

Особые категории в психиатрии (часто встречающиеся и важные). Опасные и неотложные ситуации.

Лицо современной психиатрии. Понятие психиатрической стигмы и работа «антистигмы»

Конкретные пути укрепления психического здоровья.

Специалисты в области психического здоровья – кто они и какие?

Возможности и ограничения при взаимодействии психолога, психотерапевта и психиатра. 

 

3б. «Психология девиантного поведения»

В процессе обучения вы сможете:

•              Познакомиться с основными понятиями и концепциями возникновения девиаций в поведении;

•              Освоить практические методы диагностики, позволяющие различить патологическое и нормативное отклонение в поведении и оценивать степень риска возникновения девиации;

•              Обрести навыки и инструменты психологической коррекции девиантного поведения, и снижения риска его проявления (или возобновления).

Блок посвящен изучению проблем:

1.            Определения и дифференциации нормативного, проблемного и патологического уровней отклоняющегося поведения;

2.            Оценки различных подходов к описанию причин и форм девиантного поведения;

3.            Описания структуры агрессивного поведения и стоящих за ним психологических факторов;

4.            Психологической диагностики и коррекции зависимого поведения (химические, поведенческие зависимости, созависимые отношения);

5.            Психологического сопровождения лиц, имеющих суицидальные идеи, намерения и попытки, а также другие самоповреждающие тенденции;

6.            Возникновения девиаций в психосексуальной сфере;

7.            Особенностей девиантного и протестного поведения в подростковом возрасте.

Темы блока:

1.            Подходы к описанию причин и проявления отклоняющегося поведения.

2.            Психология аддиктивного (зависимого) поведения.

3.            Суицидальное и самоповреждающее поведение.

4.            Агрессивное и противоправное поведение.

5.            Клинико-психологические аспекты сексуальных расстройств.

6.            Психодиагностическая и психокоррекционная работа с девиантными формами поведения в профессиональной деятельности клинического психолога.

 

Блок 4. «Психосоматика»

Всего - 150 ак.час.

Лекции: 50 ак.час.

Самостоятельная и практическая работа: 70 ак.час.

Промежуточная отчетность: 30 ак.час.

Содержание блока:

1.            История изучения и классификация психосоматических расстройств. Психосоматика с точки зрения различных научных парадигм. Современные представления и тупиковые ветви в изучении психосоматических феноменов.

2.            Стресс и совладание с ним как проблема психосоматики. Общие представления о стрессе как о факторе риска развития заболеваний.

3.            Внутренняя картина здоровья и болезни. Понятие и основные модели. 

4.            Психология телесности. Тело как феномен культуры. Понятие образа тела.

5.            Психология здоровья. Основные исследования в области психологии здоровья. Здоровый образ жизни и связанные со здоровьем привычки как      биопсихосоциальные понятия. 

6.            Психодиагностика в психосоматике. Беседа, опросники, проективные методики. 

7.            Особенности работы с психосоматическими расстройствами в различных терапевтических подходах. 

8.            Особенности работы с клиентами с заболеваниями кожи,  сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, репродуктивной системы, органов дыхания и пищеварения. Работа с болью и дискомфортом.

9.            Клинико-психологические аспекты работы с пациентами с тяжелыми, угрожающими жизни соматическими заболеваниями.

10.          Работа с телом в психотерапии. Процессуальные и этические аспекты.

11.          Самостоятельная работа с собственными телесными симптомами. Возможности и ограничения.

 

Блок 5 «Психодинамическая соматическая терапия травмы»

Всего - 350 ак.час.

Очная часть: 300 ак.час. – перезачет очной программы повышения квалификации

Самостоятельная и практическая работа: 50 ак.час.

Самостоятельная и практическая работа включает ответы на вопросы,  процесс-анализ клиентских сессий, описание случая из практики.

 

 

Организационная информация

Со­бытие

Программа профессиональной переподготовки

Категория участников

Приглашаются лица с высшим медицинским или психологическим образованием или профессиональной переподготовкой по психологии, а также лица без психологического образования, проходящие или завершившие в течение последних 4-х лет обучение по программе «Психодинамическая соматическая терапия травмы».

Формат

Очно - заочно дистанционно

Дата и время

Заочная часть программы рассчитана на срок ориентировочно 10 месяцев, но Вы проходите программу в своём темпе и при желании можете завершить её раньше

Общее количество академических часов

1000

Итоговые документы

Диплом о профессиональной переподготовке установленного министерством образования образца с присвоением квалификации и права ведения нового вида деятельности

Начало занятий

Вы можете начать обучение и проходить его в удобном для Вас режиме, в любой момент.

Условия участия

Регистрация обязательна с полным указанием ФИО, полная предоплата.

Стоимость

50 000р. для лиц с психологическим образованием

75 000р. для лиц без психологического образования до 31 августа
79 000р. для лиц без психологического образования с 1 сентября

Оплата происходит в два этапа: перед началом курса и через 4 месяца после начала курса, либо после прохождения половины курса

Зарегистрироваться

от преподавателя - ФИО, от коллеги - ФИО,от менеджера - ФИО, из соцсетей - ФБ, ИГ, ВК, с сайта
В случае, если у Вас есть Высшее психологическое, педагогическое или медицинское образование, напишите пожалуйста комментарий

Оплата

Пользовательское соглашение:

Оплата производится в соответствии с договором оферты на оказание образовательных услуг:

Способ оплаты: банковской картой

Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием Банковских карт следующих платежных систем: МИР, VISA Internationa, Mastercard Worldwide, JCB.
Возврат переведенных средств производится на Ваш банковский счет в соответствии с Договором.

Для оплаты (ввода реквизитов Вашей карты) Вы будете перенаправлены на платежный шлюз ПАО СБЕРБАНК. Соединение с платежным шлюзом и передача информации осуществляется в защищенном режиме с использованием протокола шифрования SSL. В случае если Ваш банк поддерживает технологию безопасного проведения интернет-платежей Verified By Visa, MasterCard SecureCode, MIR Accept, J-Secure для проведения платежа также может потребоваться ввод специального пароля.
Настоящий сайт поддерживает 256-битное шифрование. Конфиденциальность сообщаемой персональной информации обеспечивается ПАО СБЕРБАНК. Введенная информация не будет предоставлена третьим лицам за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ. Проведение платежей по банковским картам осуществляется в строгом соответствии с требованиями платежных систем МИР, Visa Int., MasterCard Europe Sprl, JCB.


!!! ПРИ ОПЛАТЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО УКАЗЫВАЙТЕ ПОЛНОЕ ИМЯ СЛУШАТЕЛЯ И НАЗВАНИЕ КУРСА, И ГОРОД ПРОВЕДЕНИЯ !!!

Реквизиты исполнителя и контактная информация.