МИПОПП - Челябинск

Психодинамическая соматическая терапия травмы (Россия)

Челябинск


ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ СОМАТИЧЕСКАЯ

ТЕРАПИЯ ТРАВМЫ

О программе

Программа направлена на теоретическую и практическую подготовку психотерапевтов и психологов-консультантов и других специалистов помогающих профессий, работающих с людьми, пережившими различные виды психических травм. По предварительному собеседованию в программе могут принять участие люди без профильного образования, глубоко заинтересованные в личностном развитии и имеющие опыт обучения и работы с собой. 

В данном курсе предлагается интегративный ресурс-ориентированный подход, гармонично сочетающий преимущества различных методов психотерапии (соматической терапии травмы, психотравматологии Готфрида Фишера, юнгианской аналитической психологии, телесно-ориентированной психотерапии, бодинамики, процесс-ориентированного подхода А. Минделла) в терапии острого и пост-травматического стрессового расстройства, эмоциональных травм, а также травм развития, связанных с детско-родительскими отношениями. Большое значение уделяется пониманию и описанию глубинных процессов психики, разворачивающихся во время и после травматического события. 

Большое внимание в программе уделяется практикам самоподдержки психологов-консультантов и психотерапевтов в целях профилактики профессионального выгорания при работе с психической травмой, основам терапевтического присутствия и контакта, этике и безопасности работы.

Психодинамическая соматическая терапия травмы предполагает работу с целостным опытом (телесным, эмоциональным, ментальным), а также работу с внутриличностным, межличностным и надличностным (глубинным трансперсональным) аспектами опыта. Ресурс-ориентированный подход и изучаемые в программе техники не являются узко специфичными и могут применяться в работе с абсолютно любыми клиентскими запросами. 

Терапия психической травмы – это ядро любой психотерапевтичской работы, а с последствиями шоковой травмы и симптомами ПТСР Вы можете неожиданно столкнуться при консультировании любого запроса. Программа представляет собой синтез теоретического обучения, глубокой практической работы и личностного роста. Предлагаемые техники практической работы расширяют возможности психологов, работающих в любой модальности. 

"Александр и Елена Николаевы. Психодинамическая соматическая терапия травмы."

Для кого эта программа

Программа по психотерапии психической травмы предназначена для психотерапевтов, психологов-консультантов, социальных работников, учителей, специалистов, работающих в области здравоохранения, и всех тех, кто глубоко заинтересован в личностном развитии. 

Профессиональная поддержка

Программа по психотерапии психической травмы – это не только обучение методу, но и живое коллегиальное поле, поддерживающая атмосфера и возможности развития после завершения обучения! Посмотреть отзывы о программе

Формат обучения

Группа набирается один раз в год в Москве и один раз в два года в других городах. Обучение проходит в закрытом формате, что способствует глубокому процессу обучения. После второго модуля группа открыта только для ранее обучавшихся по этой программе и пропустивших какие-то модули.

Формат работы тренинговый, программа включает в себя теоретическую часть, демонстрационные сессии, обсуждения, практические упражнения, индивидуальные и групповых задания. 

Методическое обеспечение

Участники получат полный комплект раздаточного теоретического материала и упражнений по каждому модулю в печатном виде, а также будет выслан список рекомендованной литературы и книги в электронном виде.

По окончании программы выдаётся

  1. Удостоверение о повышении квалификации  Международного института процесс-ориентированной психологии и психотравматологии и/или Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ) и Первого университета профессора Макарова выдаётся после прохождения всех модулей программы при наличии любого высшего образования.
  2. Сертификат о прохождении программы Международного института процесс-ориентированной психологии и психотравматологии выдаётся после прохождения всех модулей программы при отсутствии базового профильного образования или профессиональной переподготовки.
  3. Диплом о профессиональной переподготовке по психологии выдается после прохождения всех модулей программы и дополнительного онлайн спецкурса по общей психологической подготовке.
  4. Диплом о профессиональной переподготовке по клинической психологии выдается после прохождения всех модулей программы и дополнительного онлайн спецкурса по клинической психологии.

 

Преподавательский состав программы

Николаева Елена Владимировна – Ведущий тренер-супервизор МИПОПП, преподаватель психологии, автор и ведущая программ повышения квалификации по процесс­ориентированной психологии (международ­ная сертификационная программа ISPWR) и психотерапии психической травмы  в разных городах России и ближнего зарубежья, дипломированный процесс-ориентированный терапевт (член IAPOP, международный тренер ISPWR), сертифицированный травма­терапевт, консультант-психотравматолог, телесно-ориентированный терапевт, сертифицированный специ­алист по работе с психосоматическими расстройствами, международный тренер ППЛ, действтельный член Европейской Ассоциации Телесно-ориентированных Психотерапевтов (f.m.EABP).

Николаев Александр Юрьевич - Ведущий тренер-супервизор МИПОПП, преподаватель психологии, автор и ведущий программ повышения квалификации по процесс-ориентированной психологии (международная сертификационная программа ISPWR) и психотерапии психи­ческой травмы  в разных городах России и ближнего зарубежья, дипломированный процесс-ориентированный терапевт (член IAPOP, международный тренер ISPWR), сертифицированный травма­терапевт, сертифицированный специалист по работе с психосоматическими расстройствами, международный тренер ОППЛ.

 Что участники получат в результате прохождения программы: 

В работе с ОСР и ПТСР 

  1. Познакомятся с различными теоретическими моделями и подходами к изучению острого и посттравматического стрессового расстройства; 
  2. Освоят суть и качество терапевтического присутствия и установления контакта с травмированными клиентами, являющееся основой психотерапевтической работы.
  3. Изучат теоретические основы психодинамической соматической терапии травмы, механизмы связи шоковой травмы и травм развития, познакомятся с теоретическими основами психотравматологии Готфрида Фишера применительно к работе с шоковыми травмами, рассмотрят применение процесс-ориентированного подхода в работе с шоковыми травмами 
  4. Изучат принципы и отточат на практике навыки практической работы с острыми и посттравматическими стрессовыми расстройствами
  5. Получат собственный опыт построения индивидуальной ресурсной платформы
  6. Получат собственный глубокий исцеляющий опыт соединения ментальных, эмоциональных и телесных переживаний, а также возможность интеграции в жизнь глубинных надличностных переживаний. 

В работе с травмами развития

  1. Познакомятся с бодинамическим подходом к травмам развития, описывающим формирование различных структур характера под влиянием детско-родительских отношений в различные возрастные периоды с точки зрения психофизиологии, психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга, процесс-ориентированной психологии А.Минделла 
  2. Освоят анализ травмакомпенсаторных схем и определение стратегии психотерапевтической работы с различными структурами характера с точки зрения психодинамической парадигмы и психотравматологии Готфрида Фишера. 
  3. Изучат техники и особенности практической работы с различными видами травм развития.
  4. Получат собственный глубокий ресурсный опыт рассмотрения детско-родительского взаимодействия в различные возрастные периоды и  особенностей формирования различных структур характера, а также глубокого понимания влияния травм развития на формирование стратегий взаимодействия с собой и внешним миром во взрослой жизни.

В работе с эмоциональными травмами 

  1. Получат универсальные схемы и навыки работы с различными эмоциональными травмами, направленные на восстановление целостности личности и возвращение жизненной энергии через работу в техниках процесс-ориентированного подхода А.Минделла. 
  2. Теоретическую основу курса составляют 
  3. В данном курсе предлагается интегративный подход, гармонично сочетающий преимущества различных методов психотерапии в работе с острыми и посттравматическими стрессовыми расстройствами, эмоциональными травмами, а также травмами развития, связанными с детско-родительскими отношениями.  
  4. Методы телесно-ориентированной психотерапии в работе с границами, опорами, заземлением, дыханием, центрированием. 
  5. Методы бодимайн гештальт терапии в работе с телесными паттернами и их переструктурированием. 
  6. Соматическая терапия травмы Питера Левина, основанная на работе с целостным опытом клиента (система SIBAM), включающим телесные ощущения, чувства, образы, смыслы, движения/поведение, а также завершении прерванных реакций мобилизации (бегства, борьбы), и не разряженной энергии реакции иммобилизации (замирания).
  7. Процесс-ориентированный подход Арнольда Минделла, основанный на юнгианской аналитической концепции психодинамического развития. 
  8. Бодинамический анализ Лизбет Марчер, основанный на формировании различных структур характера в различные возрастные периоды под влиянием детско-родительских отношений (взгляд с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга).
  9. Немецкая школа психотравматологии Готфрида Фишера.  

Применение

Теоретическая и практическая подготовка позволит успешно работать в разных областях психологической практики и эффективно использовать данный подход в консультативной и психотерапевтической деятельности. Предлагаемые в данной программе техники работы с психической травмой расширяют возможности работы психолога в любом методе и обеспечивают надёжную базу для дальнейшей эффективной и безопасной практической работы. 

Формы работы

Теоретическая часть занятий представлена в виде небольших лекций, включающих множество примеров из практической деятельности и большое количество хорошо структурированного раздаточного материала. Практическая часть занятий включает демонстрационные сессии с полным профессиональным разбором, упражнения в парах и тройках для отработки навыков практической работы, ассистируемое самоисследование, работу в малых группах, работу в центре под супервизию, разбор случаев из практики в формате обсуждения или полевой супервизии кейсов (на основе контрпереноса группы), самостоятельную работу по изучению литературы.

Содержание 

 

  • Первый год обучения.

    Работа с шоковыми травмами: острым и посттравматическим стрессовым расстройством

    Модуль 1. Психическая травма: система понятий и подходы

    Профилактика профессионального выгорания. Терапевтическая позиция.

    Обзор различных теоретических моделей и подходов к изучению острых и посттравматических стрессовых расстройств. Понятие стресса, травматического стресса, посттравматического стрессового расстройства. Феноменология посттравматического стресса. Типы травматических ситуаций и их характеристики. Теоретические модели посттравматического стресса: психодинамические взгляды на психическую травму, когнитивные концепции психической травмы, концепция психической травмы П.Левина. Механизмы образования психической травмы (физиологический (нейробиология травмы), психологический, социальный). Факторы, влияющие на образование психической травмы. Связь шоковой травмы и травмы развития. Основные этапы и алгоритм работы с шоковыми травмами.

    Причины и профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой. Формирование терапевтической позиции и метанавыков работы с травмированными клиентами. Навыки доступа к собственному ресурсному состоянию во время работы с травмированными клиентами. Осознанность, личностный миф и глубинные надличностные ресурсы в работе терапевта. «Глубинная демократия» А.Минделла и «Искусство быть человеком».

    Модуль 2. Работа с психической травмой — этап стабилизации

    Работа с ресурсами: построение индивидуальной ресурсной платформы. Внутренние и внешние ресурсы и их взаимосвязь. Работа на присвоение ресурсов по системе целостного опыта SIBAM. Процесс-ориентированный подход в работе с ресурсами – присвоение ресурсов первичного процеса. Психоэдукация на этапе стабилизации. Техники доступа к ресурсному состоянию при работе с клиентами, а также с целью самоподдержки и профилактики профессионального выгорания для людей с различными типами сенсорной организации. Техники работы с заземлением, центрированием, опорами, дыханием. Детальная телесная работа с границами.

    Модуль 3, 4, 5, 6. Теоретические основы, принципы и техники практической работы с ОСР и ПТСР.

    Внутренние фигуры и динамика ролей в работе с шоковой травмой. Процесс-ориентированный подход применительно к работе с родлями при шоковых травмах. Первичные и вторичные процессы и краевые (жизнеорганизующие) системы убеждений при ПТСР. Работа с треугольником Карпмана на трех уровнях реальности – трансформация и выход из этой системы. Особенности переноса и контрпереноса в работе с шоковыми травмами.

    Метод соматического переживания. Категории соматической терапии травмы: ядро травмы (основные травматические симптомы), первичная травма и ретравматизация, воронка травмы и воронка исцеления (симптомы на эмоциональном и физическом уровне). Директивность и процессуальность в работе с шоковой травмой.

    Работа с целостным опытом клиента. Понятие системы SIBAM (sensation, image, behavior, affect, meaning). Понятие каналов в процесс-ориентированном подходе и особенности работы с каналами при ПТСР. Формирование речи терапевта в работе с целостным опытом SIBAM. Здоровое состояние системы SIBAM и особенности системы SIBAM при психической травме. Понятие травматического сцепления. Работа со сверхсцепленными и слабосцепленными элементами.

    Локализация травматических симптомов в теле. Восстановление ориентировочных и двигательных рефлексов, доступ к процессу саморегуляции.

    Работа с телесными ощущениями: классификация ощущений, смысл и детальные способы и техники работы с телесными ощущениями (прослеживание ощущений, титрация, организация-дезорганизация, телесный перехват). Работа с телесными паттернами реагирования: выявления их ресурсов и ограничений, возвращение осознанного контроля и произвольного управления, переструктурирование и трансформация. Телесная организация как отражение внутренних конфликтов.

    Работа с поведением/движением: классификация движений, работа с интенциональными движениями, процесс-ориентированные техники работы с движением и их особенности при работе с шоковой травмой; работа с незавершенными реакциями мобилизации (бей/беги) и иммобилизации (замирания). Целесообразность, этика и безопасность работы с применением телесного контакта.

    Работа с образами: техники дистанцирования, работа с ресурсными образами, соединение образного ряда с телесными ощущениями и остальными элементами SIBAM.

    Работа с диссоциацией: различные типы диссоциации, диссоциация как ресурс, управляемая диссоциация.

    Работа с чувствами: от подавления и отреагирования — к контейнированию и выражению, техники шкалирования. Работа с выражением гнева и способы трансформации гнева в силу с использованием детальных техник психодинамической соматической терапии травмы.

    Работа со смыслами: выявление ограничивающих систем убеждений, появившихся в результате травматизации, присущих им ресурсов и ограничений; способы трансформации ограничивающих убеждений, формирование новых смыслов, происходящих из нового опыта; работа с целостным опытом — «телесно ощущаемые смыслы». Техника вербального перехвата.

    Работа с пиковыми переживаниями и надличностными трансперсональными состояниями. Управляемый не травматичный доступ к сути глубинных надличностных переживаний. Способы и особенности применения процесс-ориентированного подхода к работе с измененными состояниями сознания при работе с ПТСР. Работа на сущностном уровне в процесс-ориентированном подходе. Архетипические состояния, экзистенциальные состояния и смыслы при исцелении травмы. Интеграция опыта в повседневную жизнь.

    Работа с травматическими циклами. Директивность и процессуальность. Понятие травматической истории. Способы работы с травматической историей, контекстом, перспективой. Признаки телесной разрядки и завершения травмы. Трансформация травмы, восстановление целостности и способности к саморегуляции, непрерывности линии жизни и потока жизненной энергии. Травма как часть пути индивидуации, раскрывающая доступ к глубинным личностным и надличностным ресурсам.

  • Второй год обучения.

    Теоретические основы, принципы и техники практической работы с травмами развития и эмоциональными травмами.

    Модуль 7,8,9,10. Влияние детско-родительских отношений на развитие ребёнка в различные возрастные периоды.

    Способы работы с травмами развития.

    Бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга, а также с точки зрения первичного и вторичного процессов в процесс-ориентированом подходе. Построение травма-компенсаторных схем и определение стратегии психотерапевтической работы с различными структурами характера по методу Готфрида Фишера. Принципы и техники психодинамической соматической терапии травмы в работе с различными травмами развития.

    Различные подходы к работе с травмами развития. Описание бодинамической модели структур характеров (структуры существования, потребностей, автономии, воли, любви и сексуальности, формирования мнений, солидарности/представления своих интересов) и соответствующая возрастная периодизация - бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы, концепции индивидуации Юнга и процесс-ориентированного подхода А.Минделла.

    Терапевтическая работа с травматичным опытом, относящимся к различным травмам развития. Построение травмакомпенсаторных схем и определение стратегии психотерапевтической работы с различными структурами характера с точки зрения психотравматологии Готфрида Фишера. Работа с ресурсами и ограничениями характерологических защит при различных травмах развития. Работа с детской и взрослой частью: дифференциация и интеграция. Работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений в различных структурах характеров.

    Работа с внутренними фигурами с использованием ресурсных техник процесс — ориентированного подхода и бодимайнд гештальт подхода. Телесная организация как отражение внутреннего конфликта, способы работы с фигурами, проявленными в теле.

    Работа с недостающим опытом. Определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента. Формирование необходимых родительских/терапевтических посланий в работе с недостающим опытом. Формирование и закрепление новых способов поведения, интеграция нового опыта через работу с целостным опытом (системой SIBAM, каналами): телесными ощущениями, чувствами, образами, поведением/движением, смыслами.

    11. Работа с эмоциональными травмами. Процесс-ориентированный подход.

    Эмоциональные травмы, вызванные встречей со смертью, физической немощью, различными травмирующими отношениями. Паттерны поведения и причины их возникновения в травмирующих отношениях. Внутриличностный и межличностный аспекты эмоциональных травм. Треугольник Карпмана (жертва, преследователь, спасатель) с точки зрения внешних и внутренних фигур: дифференциация, трансформация, интеграция фигур внутреннего театра. Работа с горем и утратой через возвращение потерянной части души. Возвращение целостности и жизненной энергии.

    12. Профессиональный разбор практической работы с травмами развития и ПТСР.

    Супервизия. Профессиональный разбор практической работы. Ресурс-ориентированный подход к супервизии. Понятие и принципы «Обратной связи 721» (Э.Минделл). Представление работы/случая на супервизию: формирование запроса, полнота и достаточность информации, конфиденциальность. Работа в центре. Полный процесс-анализ терапевтической сессии. Полевая супервизия кейсов, основанная на работе с контрпереносом всех участников группы.

Расписание

 

  • ЧЕЛЯБИНСК

    Организатор программы - представитель МИПОПП в Челябинске
    Бобова Зоя
    +7-909-006-15-47
    Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

    Двухгодичная программа состоит из двенадцати 2-х дневных модулей,
    в субботу и воскресенье с 10.00 до 18.00.

    Расписание группы 2020-2022

    Даты уточняются Стоимость обучения для группы 2020-2022 года уточняйте у представителя своего региона
    Место проведения уточняйте у представителя своего региона.

Организационная информация

Со­бытие

Двухгодичная программа повышения квалификации

Дата и время

Начало - Осень 2020г. Двухгодичная программа состоит из двенадцати 2-х дневных модулей
по субботам и воскресеньям
с 10.00 до 19.00.

Количество акад.часов

Общий объём программы - 300 академических часов. Из них 56 академических часов - самостоятельной работы.

Условия участия

Регистрация обязательна с полным указанием ФИО, вход в здание строго по спискам.

Итоговые документы

1. Удостоврение о повышении квалификации выдается на базе любого основного высшего образования;

2. Отсроченное удостоверение о повышении квалификации:

- Студенты психологических вузов

3. Сертификат участника:

- Люди, интересующиеся личностным развитием

Место проведения

Челябинск. Точный адрес уточняйте у представителя МИПОПП в г. Челябинске

Бобова Зоя
+7-909-006-15-47 / Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Стоимость

Стоимость 12-модульной программы и варианты оплаты

Помодульная оплата: стоимость уточняется

 

Зарегистрироваться

от преподавателя - ФИО, от коллеги - ФИО,от менеджера - ФИО, из соцсетей - ФБ, ИГ, ВК, с сайта

Оплата

Вы можете оплатить участие после регистрации и получения кода оплаты.