МИПОПП - Москва 2019 - 2021г.
Международный Институт
процесс-ориентированной
психологии и
психотравматологии
Психология для жизни, профессии, бизнеса
ru en
Поиск
ru en
Международный Институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии

Психология для жизни, профессии, бизнеса

Психодинамическая соматическая терапия травмы (Россия)

Москва 2019 - 2021г.


ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ СОМАТИЧЕСКАЯ

ТЕРАПИЯ ТРАВМЫ

О программе

Программа направлена на теоретическую и практическую подготовку психотерапевтов и психологов-консультантов и других специалистов помогающих профессий, работающих с людьми, пережившими различные виды психических травм. По предварительному собеседованию в программе могут принять участие люди без профильного образования, глубоко заинтересованные в личностном развитии и имеющие опыт обучения и работы с собой. 

В данном курсе предлагается интегративный ресурс-ориентированный подход, гармонично сочетающий преимущества различных методов психотерапии (соматической терапии травмы, психотравматологии Готфрида Фишера, юнгианской аналитической психологии, телесно-ориентированной психотерапии, бодинамики, процесс-ориентированного подхода А. Минделла) в терапии острого и пост-травматического стрессового расстройства, эмоциональных травм, а также травм развития, связанных с детско-родительскими отношениями. Большое значение уделяется пониманию и описанию глубинных процессов психики, разворачивающихся во время и после травматического события. 

Большое внимание в программе уделяется практикам самоподдержки психологов-консультантов и психотерапевтов в целях профилактики профессионального выгорания при работе с психической травмой, основам терапевтического присутствия и контакта, этике и безопасности работы.

Психодинамическая соматическая терапия травмы предполагает работу с целостным опытом (телесным, эмоциональным, ментальным), а также работу с внутриличностным, межличностным и надличностным (глубинным трансперсональным) аспектами опыта. Ресурс-ориентированный подход и изучаемые в программе техники не являются узко специфичными и могут применяться в работе с абсолютно любыми клиентскими запросами. 

Терапия психической травмы – это ядро любой психотерапевтичской работы, а с последствиями шоковой травмы и симптомами ПТСР Вы можете неожиданно столкнуться при консультировании любого запроса. Программа представляет собой синтез теоретического обучения, глубокой практической работы и личностного роста. Предлагаемые техники практической работы расширяют возможности психологов, работающих в любой модальности. 

"Александр и Елена Николаевы. Психодинамическая соматическая терапия травмы."

Для кого эта программа

Программа по психотерапии психической травмы предназначена для психотерапевтов, психологов-консультантов, социальных работников, учителей, специалистов, работающих в области здравоохранения, и всех тех, кто глубоко заинтересован в личностном развитии. 

Профессиональная поддержка

Программа по психотерапии психической травмы – это не только обучение методу, но и живое коллегиальное поле, поддерживающая атмосфера и возможности развития после завершения обучения! Посмотреть отзывы о программе

Формат обучения

Группа набирается один раз в год в Москве и один раз в два года в других городах. Обучение проходит в закрытом формате, что способствует глубокому процессу обучения. После второго модуля группа открыта только для ранее обучавшихся по этой программе и пропустивших какие-то модули.

Формат работы тренинговый, программа включает в себя теоретическую часть, демонстрационные сессии, обсуждения, практические упражнения, индивидуальные и групповых задания. 

Методическое обеспечение

Участники получат полный комплект раздаточного теоретического материала и упражнений по каждому модулю в печатном виде, а также будет выслан список рекомендованной литературы и книги в электронном виде.

По окончании программы выдаётся

Удостоверение о повышении квалификации  МИПОПП и психотравматологии и/или Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ) и Первого университета профессора Макарова выдаётся после прохождения всех модулей программы при наличии любого высшего образования.

foto

Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Психолог-консультант»  МИПОПП выдается после прохождения всех модулей программы и дополнительного дистанционного спецкурса по общей психологической подготовке, при отсутствии высшего психологического образования.

foto

Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Клинический психолог. Психотравматолог»  МИПОПП выдается после прохождения всех модулей программы и дополнительного дистанционного спецкурса по клинической психологии.

foto

 

 

 

 

 

 

Преподавательский состав программы

Николаева Елена Владимировна – Ведущий тренер-супервизор МИПОПП, преподаватель психологии, автор и ведущая программ повышения квалификации по процесс-ориентированной психологии (международ­ная сертификационная программа ISPWR) и психотерапии психической травмы  в разных городах России и ближнего зарубежья, дипломированный процесс-ориентированный терапевт (член IAPOP, международный тренер ISPWR), сертифицированный травма­терапевт, консультант-психотравматолог, телесно-ориентированный терапевт, сертифицированный специ­алист по работе с психосоматическими расстройствами, международный тренер ППЛ, действтельный член Европейской Ассоциации Телесно-ориентированных Психотерапевтов (f.m.EABP).

Николаев Александр Юрьевич - Ведущий тренер-супервизор МИПОПП, преподаватель психологии, автор и ведущий программ повышения квалификации по процесс-ориентированной психологии (международная сертификационная программа ISPWR) и психотерапии психи­ческой травмы  в разных городах России и ближнего зарубежья, дипломированный процесс-ориентированный терапевт (член IAPOP, международный тренер ISPWR), сертифицированный травма­терапевт, сертифицированный специалист по работе с психосоматическими расстройствами, международный тренер ОППЛ.

Нигматуллина Венера Мансуровна - психолог, сертифицированный специалист по процесс-ориентированной психологии, терапии психической травмы, телесно-ориентированной и системной семейной терапии и системным расстановкам, сертифицированный консультант-психотравматолог (институт Г.Фишера, Германия). Стаж практической работы 25 лет.

 

Рекомендованные терапевты курса: Николаев Александр, Николаева Елена, Ракитина Екатерина, Нигматуллина Венера, Видякова Ольга, Баширова Виктория.

Супервизоры курса: Николаев Александр, Николаева Елена, Ракитина Екатерина, Нигматуллина Венера.

Все терапевты и супервизоры курса работают индивидуально, как самозанятые.

 

 Что участники получат в результате прохождения программы: 

В работе с ОСР и ПТСР 

1. Познакомятся с различными теоретическими моделями и подходами к изучению острого и посттравматического стрессового расстройства. 

2. Освоят суть и качество терапевтического присутствия и установления контакта с травмированными клиентами, являющееся основой психотерапевтической работы.

3. Изучат теоретические основы психодинамической соматической терапии травмы, механизмы связи шоковой травмы и травм развития, познакомятся с теоретическими основами соматической терапии травмы Питера Левина, психотравматологии Готфрида Фишера применительно к работе с шоковыми травмами, рассмотрят применение процесс-ориентированного подхода в работе с шоковыми травмами.

4. Изучат принципы и отточат на практике навыки практической работы с острыми и посттравматическими стрессовыми расстройствами при различных клиентских запросах.

5. Получат собственный опыт построения индивидуальной ресурсной платформы.

6. Получат собственный глубокий исцеляющий опыт соединения ментальных, эмоциональных и телесных переживаний, а также возможность интеграции в жизнь глубинных надличностных переживаний. 

В работе с травмами развития

  1. Познакомятся с бодинамическим подходом к травмам развития, описывающим формирование различных структур характера под влиянием детско-родительских отношений в различные возрастные периоды с точки зрения психофизиологии, психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга, процесс-ориентированной психологии А.Минделла 
  2. Освоят анализ травмакомпенсаторных схем и определение стратегии психотерапевтической работы с различными структурами характера с точки зрения психодинамической парадигмы и психотравматологии Готфрида Фишера. 
  3. Изучат техники и особенности практической работы с различными видами травм развития.
  4. Получат собственный глубокий ресурсный опыт рассмотрения детско-родительского взаимодействия в различные возрастные периоды и  особенностей формирования различных структур характера, а также глубокого понимания влияния травм развития на формирование стратегий взаимодействия с собой и внешним миром во взрослой жизни.

 

В работе с эмоциональными травмами 

  1. Получат понимание того, что является истоками различных эмоциональных травм.
  2. Изучат универсальные схемы и навыки работы с различными эмоциональными травмами, направленные на восстановление целостности личности и возвращение жизненной энергии.

Теоретическую основу курса составляют

В данном курсе предлагается интегративный подход, гармонично сочетающий преимущества различных методов психотерапии в работе с острыми и посттравматическими стрессовыми расстройствами, эмоциональными травмами, а также травмами развития, связанными с детско-родительскими отношениями. 

Методы телесно-ориентированной психотерапии в работе с границами, опорами, заземлением, дыханием, центрированием. 

  1. Методы бодимайнд-гештальт терапии в работе с осознаванием и переструктурированием телесных паттернов.
  2. Соматическая терапия травмы Питера Левина, основанная на работе с целостным опытом клиента (система SIBAM), включающим телесные ощущения, чувства, образы, смыслы, движения/поведение, а также завершении прерванных реакций мобилизации (бегства, борьбы), и не разряженной энергии реакции иммобилизации (замирания).
  3. Процесс-ориентированный подход Арнольда Минделла, основанный на юнгианской аналитической концепции психодинамического развития. 
  4. Бодинамический анализ Лизбет Марчер, основанный на формировании различных структур характера в различные возрастные периоды под влиянием детско-родительских отношений (взгляд с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга).
  5. Немецкая школа психотравматологии Готфрида Фишера.  

Применение

Теоретическая и практическая подготовка позволит успешно работать в разных областях психологической практики и эффективно использовать данный подход в консультативной и психотерапевтической деятельности. Предлагаемые в данной программе техники работы с психической травмой расширяют возможности работы психолога в любом методе и обеспечивают надёжную базу для дальнейшей эффективной и безопасной практической работы. 

Формы работы

Теоретическая часть занятий представлена в виде небольших лекций, включающих множество примеров из практической деятельности и большое количество хорошо структурированного раздаточного материала. Практическая часть занятий включает демонстрационные сессии с полным профессиональным разбором, упражнения в парах и тройках для отработки навыков практической работы, ассистируемое самоисследование, работу в малых группах, работу в центре под супервизию, разбор случаев из практики в формате обсуждения или полевой супервизии кейсов (на основе контрпереноса группы), самостоятельную работу по изучению литературы.

 

Содержание 

 

  • Модуль 1: “Психическая травма: система понятий и подходы. Профилактика профессионального выгорания. Терапевтическая позиция”.

    Обзор различных теоретических моделей и подходов к изучению острых и посттравматических стрессовых расстройств. Понятие стресса, травматического стресса, посттравматического стрессового расстройства. Феноменология посттравматического стресса. Типы травматических ситуаций и их характеристики.
    Теоретические модели посттравматического стресса: психодинамические взгляды на психическую травму, когнитивные концепции психической травмы, концепция психической травмы П.Левина.
    Механизмы образования психической травмы (физиологический (нейробиология травмы), психологический, социальный).
    Факторы, влияющие на образование психической травмы.
    Связь шоковой травмы и травмы развития.
    Трехчастная модель в работе с шоковыми травмами. Основные этапы и алгоритм работы с шоковыми травмами в психодинамическом соматическом подходе.Внутренние фигуры и динамика ролей в работе с шоковой травмой.
    Процесс-ориентированный подход применительно к работе с ролями при шоковых травмах. Первичные и вторичные процессы и краевые (жизнеорганизующие) системы убеждений при ПТСР. Особенности переноса и контрпереноса в работе с шоковыми травмами. Понятие целостного опыта и системы SIBAM (sensation, image, behavior, affect, meaning).
    Формирование речи терапевта в работе с целостным опытом SIBAM. Здоровое состояние системы SIBAM и особенности системы SIBAM при психической травме. Понятие травматического сцепления.
    Причины и профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой. Формирование терапевтической позиции и метанавыков работы с травмированными клиентами. Навыки доступа к собственному ресурсному состоянию во время работы с травмированными клиентами.
    Осознанность, личностный миф и глубинные надличностные ресурсы в работе терапевта. «Глубинная демократия» А.Минделла и «Искусство быть человеком».
  • Модуль 2: «Работа с психической травмой – этап стабилизации»

    Работа с ресурсами: построение индивидуальной ресурсной платформы.
    Внутренние и внешние ресурсы и их взаимосвязь.
    Работа на присвоение ресурсов по системе целостного опыта SIBAM.
    Процесс-ориентированный подход в работе с ресурсами – присвоение ресурсов первичного процесса.
    Психоэдукация на этапе стабилизации.
    Техники доступа к ресурсному состоянию при работе с клиентами, а также с целью самоподдержки и профилактики профессионального выгорания для людей с различными типами сенсорной организации.
    Техники работы с заземлением, центрированием, опорами, дыханием. Детальная телесная работа с границами.
  • Модуль 3: «Локус травмы. Работа с телесными ощущениями и движением»

    Метод соматического переживания.

    Категории соматической терапии травмы:
    • ядро травмы (основные травматические симптомы),
    • первичная травма и ретравматизация,
    • воронка травмы и воронка исцеления (симптомы на эмоциональном и физическом уровне).

    Директивность и процессуальность в работе с шоковой травмой.
    Локализация травматических симптомов в теле. Восстановление ориентировочных и двигательных рефлексов, доступ к процессу саморегуляции.
    Работа с телесными ощущениями:
    классификация ощущений, смысл и детальные способы и техники работы с телесными ощущениями (прослеживание ощущений, титрация, организация-дезорганизация, телесный перехват).
    Работа с телесными паттернами реагирования:
    выявления их ресурсов и ограничений, возвращение осознанного контроля и произвольного управления, переструктурирование и трансформация. Телесная организация как отражение внутренних конфликтов.

    Работа с поведением/движением:
    • классификация движений,
    • работа с интенциональными движениями,
    • процесс-ориентированные техники работы с движением и их особенности при работе с шоковой травмой;
    • работа с незавершенными реакциями мобилизации (бей/беги) и иммобилизации (замирания).

    Целесообразность, этика и безопасность работы с применением телесного контакта.
  • Модуль 4: «Работа с чувствами и образами, работа с диссоциацией»

    Принципы работы со сверхсцепленными и слабосцепленными элементами.
    • Работа с образами:
      техники дистанцирования,
    • работа с ресурсными образами,
    • соединение образного ряда с телесными ощущениями и остальными элементами SIBAM.

    Работа с диссоциацией: различные типы диссоциации, диссоциация как ресурс, управляемая диссоциация. Работа с чувствами: от подавления и отреагирования — к контейнированию и выражению, техники шкалирования.
    Работа с выражением гнева и способы трансформации гнева в силу с использованием детальных техник психодинамической соматической терапии травмы.
  • Модуль 5: «Работа со смыслами»

    Анализ схемы травмы и травмакомпенсаторной схемы.

    Работа со смыслами:
    • выявление ограничивающих систем убеждений,
    • появившихся в результате психической травматизации,
    • присущих им ресурсов и ограничений;
    • способы трансформации ограничивающих убеждений,
    • формирование новых смыслов,
    • происходящих из нового опыта;
    • работа с целостным опытом — «телесно ощущаемые смыслы».

    Работа с «идеальными» терапевтическими посланиями.
    Техника вербального перехвата.
  • Модуль 6: «Работа с травматическими циклами и травматической историей»

    Работа с пиковыми переживаниями и надличностными трансперсональными состояниями. Управляемый не травматичный доступ к сути глубинных надличностных переживаний.
    Способы и особенности применения процесс-ориентированного подхода к работе с измененными состояниями сознания при работе с ПТСР.
    Работа на сущностном уровне в процесс-ориентированном подходе. Архетипические состояния, экзистенциальные состояния и смыслы при исцелении травмы.
    Интеграция опыта в повседневную жизнь. Работа с травматическими циклами.
    Директивность и процессуальность.
    Понятие травматической истории. Способы работы с травматической историей, контекстом, перспективой.
    Признаки телесной разрядки и завершения травмы.
    Трансформация травмы, восстановление целостности и способности к саморегуляции, непрерывности линии жизни и потока жизненной энергии.
    Травма как часть пути индивидуации, раскрывающая доступ к глубинным личностным и надличностным ресурсам.
  • Модуль 7. «Работа с травмами сексуального насилия»

    Психологическая работа с темой сексуальности. Структуры и практики, нацеленные на возвращение прав на свою сексуальность, чувственность, свои сексуальные границы. Восстановление течения и пульсации сексуальной энергии во всем теле, гармонизация мужской и женской энергии.
    Типология случаев сексуального насилия. Обнаружение признаков сексуального насилия у клиента.
    Непрямые указания на пережитый опыт насилия при работе с другими запросами.
    Особенности терапии людей с опытом сексуального насилия. Влияние пережитого насилия на отношения клиента и психотерапевта.
    Процессы, протекающие в психике жертв насилия во время психотерапии.
    Этапы индивидуальной и групповой работы с травмой сексуального насилия.
    Техники и приемы телесно-ориентированной терапии исцелении травмы сексуального насилия.
  • Модуль 8: «Травмы развития: теоретическая модель; структуры существования и потребности»

    Бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга, а также с точки зрения первичного и вторичного процессов в процесс-ориентированом подходе А. Минделла.
    Построение травма-компенсаторных схем и определение стратегии психотерапевтической работы с различными структурами характера по методу Готфрида Фишера.
    Принципы и техники психодинамической соматической терапии травмы в работе с различными травмами развития.
    Телесная организация как отражение внутреннего конфликта, способы работы с фигурами, проявленными в теле.
    Формирование структуры существования и структуры потребности;
    определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента. Определение ресурсов и ограничений характерологических защит, травмакомпенсаторных схем для структур существования и потребности.
    Работа с детской и взрослой частью: дифференциация и интеграция; работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений;
    формирование недостающих посланий и работа с недостающим или прерванным опытом структур существования и потребности.
    Формирование и закрепление новых способов поведения для структур существования и потребности, интеграция нового опыта через работу с системой целостного опыта SIBAM.
  • Модуль 9: «Травмы развития: структура автономии и структура воли»

    Формирование структуры автономии и структуры воли;
    определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента.
    Определение ресурсов и ограничений характерологических защит, травмакомпенсаторных схем для структур автономии и воли.
    Работа с детской и взрослой частью: дифференциация и интеграция; работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений;
    формирование недостающих посланий и работа с недостающим или прерванным опытом структур автономии и воли.
    Формирование и закрепление новых способов поведения для структур автономии и воли, интеграция нового опыта через работу с системой целостного опыта SIBAM.
  • Модуль 10: «Травмы развития: структура любви и сексуальности»

    Формирование структуры любви и сексуальности;
    определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента.
    Определение ресурсов и ограничений характерологических защит, травмакомпенсаторных схем для структуры любви и сексуальности.
    Работа с детской и взрослой частью: дифференциация и интеграция;
    работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений;
    формирование недостающих посланий и работа с недостающим или прерванным опытом структуры любви и сексуальности.
    Формирование и закрепление новых способов поведения для структуры любви и сексуальности, интеграция нового опыта через работу с системой целостного опыта SIBAM.
  • Модуль 11: «Травмы развития: структура мнений и структура солидарности и проявления своих интересов»

    Формирование структуры мнений и структуры солидарности и предъявления своих интересов;
    определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента.
    Определение ресурсов и ограничений характерологических защит, травмакомпенсаторных схем для структур мнений и солидарности.

    Работа с детской и взрослой частью:
    • дифференциация и интеграция;
    • работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений;
    • формирование недостающих посланий и работа с недостающим или прерванным опытом структур мнений и солидарности.

      Формирование и закрепление новых способов поведения для структур мнений и солидарности, интеграция нового опыта через работу с системой целостного опыта SIBAM.
  • Модуль 12: «Эмоциональные травмы»

    Эмоциональные травмы, вызванные встречей со смертью, физической немощью, различными травмирующими отношениями.
    Паттерны поведения и причины их возникновения в травмирующих отношениях.
    Внутриличностный и межличностный аспекты эмоциональных травм.
    Треугольник Карпмана (жертва, преследователь, спасатель) с точки зрения внешних и внутренних фигур: дифференциация, трансформация, интеграция фигур внутреннего театра, выход из этой системы.
    Работа с горем и утратой через возвращение «потерянной части души» (спроецированной части психики).
    Возвращение целостности и жизненной энергии.

Расписание

 

  • МОСКВА

    Организатор программы - менеджер МИПОПП в Москве
    Рыбкина Марина
    +7-985-970-55-50
    Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

    Двухгодичная программа состоит из двенадцати 2-х дневных модулей
    в субботу и воскресенье с 10.00 до 18.00.

    Расписание группы 2019-2021 .

    9-10 ноября 2019,
    14-15 декабря 2019,
    1-2 февраля 2020,
    7-8 марта 2020,
    25-26 апреля 2020,
    13-14 июня 2020
    12-13 сентября 2020
    24-25 октября 2020
    28-29 ноября 2020
    16-17 января 2021
    6-7 марта 2021
    17-18 апреля 2021

Организационная информация

Со­бытие

Двухгодичная программа повышения квалификации

Дата и время

Двухгодичная программа состоит из двенадцати 2-х дневных модулей
по субботам и воскресеньям
с 10.00 до 18.00.

9-10 ноября 2019,
14-15 декабря 2019,
1-2 февраля 2020,
7-8 марта 2020,
25-26 апреля 2020,
13-14 июня 2020
12-13 сентября 2020
24-25 октября 2020
28-29 ноября 2020
16-17 января 2021
6-7 марта 2021
17-18 апреля 2021

Количество акад.часов

300 ак.час.

Условия участия

Регистрация обязательна с полным указанием ФИО, вход в здание строго по спискам.

Итоговые документы

Удостоверение о повышении квалификации выдаётся после прохождения всех модулей программы при наличии любого вычсшего образования. Студентам психологических ВУЗов удостоверение выдается после получения ими основного диплома.

Место проведения

Москва, ул. Доброслободская, дом 3. (ст.м. "Бауманская", 10 мин. пешком).

Стоимость

Стоимость 12-модульной программы и варианты оплаты

Помодульная оплата: 9.500р. - 1 модуль, 114.000р. - общая стоимость.
Оплата по 3 модуля: 27.000р. - 3 модуля, 108.000р. - общая стоимость.
Оплата по 6 модулей: 51.000р. - 6 модулей, 102.000р. - общая стоимость.
.

Оплата производится после подтверждения регистрации и получения кода для оплаты.


 

Зарегистрироваться

от преподавателя - ФИО, от коллеги - ФИО,от менеджера - ФИО, из соцсетей - ФБ, ИГ, ВК, с сайта

Оплата

Пользовательское соглашение:

Оплата производится в соответствии с договором оферты на оказание образовательных услуг:

Способ оплаты: банковской картой

Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием Банковских карт следующих платежных систем: МИР, VISA Internationa, Mastercard Worldwide, JCB.
Возврат переведенных средств производится на Ваш банковский счет в соответствии с Договором.

Для оплаты (ввода реквизитов Вашей карты) Вы будете перенаправлены на платежный шлюз ПАО СБЕРБАНК. Соединение с платежным шлюзом и передача информации осуществляется в защищенном режиме с использованием протокола шифрования SSL. В случае если Ваш банк поддерживает технологию безопасного проведения интернет-платежей Verified By Visa, MasterCard SecureCode, MIR Accept, J-Secure для проведения платежа также может потребоваться ввод специального пароля.
Настоящий сайт поддерживает 256-битное шифрование. Конфиденциальность сообщаемой персональной информации обеспечивается ПАО СБЕРБАНК. Введенная информация не будет предоставлена третьим лицам за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ. Проведение платежей по банковским картам осуществляется в строгом соответствии с требованиями платежных систем МИР, Visa Int., MasterCard Europe Sprl, JCB.


!!! ПРИ ОПЛАТЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО УКАЗЫВАЙТЕ ПОЛНОЕ ИМЯ СЛУШАТЕЛЯ И НАЗВАНИЕ КУРСА, И ГОРОД ПРОВЕДЕНИЯ !!!

Реквизиты исполнителя и контактная информация.